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Resultado da pesquisa

• A inserção do conteúdo de Grandezas e Medidas nos Anos Iniciais: um Estado do Conhecimento

  Jordana Vahl Bohrer , Rafael Montoito , Aline Vieira da Cunha

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202306

  1069 1349

• Língua Portuguesa e Matemática: uma prática integradora empregando cantigas de roda

  Deymissa Sousa de Melo , Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024044

  394 230

• Pensamento Visual Geométrico na Proposta Curricular do Estado da Paraíba: reflexões e possibilidades

  Thamires Santos Andrade , Angélica Souza Santos , Tiêgo dos Santos Freitas

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025020

  116 121

• Estudos de Aula nas ações de formação de professores de Matemática: reflexões de uma aula no 6º ano

  Priscila Bernardo Martins , Edda Curi , Suzete de Souza Borelli

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202023

  553 449

• A Introdução de Frações nos Anos Iniciais: a Percepção do Docente

  Neide da Fonseca Parracho Sant'Anna , Silvana Pires Fonseca Mandarino

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202223

  1155 895

• Teaching knowledge and partial progression in mathematics: what happens when mathematics teachers are invited to reflect on the thematic unit Numbers?

  Ricardo Alexandre de Figueiredo , Ana Cristina Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024048

  230 219

• Potencialidades e desafios no ensino de sistemas de equações de 1º grau via resolução de problemas

  João Alessandro da Luz , Marcelo Carlos de Proença

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026011

  49 28

• E o dente ainda doía: a literatura infantil e o ensino da matemática em uma prática no 1º ano do Ensino Fundamental

  Cristiane Winkel Elert , Thaís Philipsen Grützmann , Alice Carina Venzke Redmer

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024033

  331 390

• O estado do conhecimento de pesquisas sobre currículos de Matemática dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na Região Nordeste

  Shirley Conceição Silva da Costa , Edda Curi

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202227

  484 334

• TikTok como Auxiliar na Aprendizagem do conceito de fração no 6º ano do Ensino Fundamental

  Marinete Santana Wutke Welmer , Valdinei Cezar Cardoso

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024039

  357 368

• A literatura juvenil no ensino de matemática: alguns infinitos são maiores que outros?

  Flávia Clemente Marques , Janete Bolite Frant

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024043

  405 160

• Concepções de professores e futuros professores a respeito do uso de alguns jogos educativos de Matemática

  Melissa Damacena da Cruz , Marinete Santana Wutke Welmer , Valdinei Cezar Cardoso

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025003

  356 451

• Letramento Matemático a partir da obra infantil de Monteiro Lobato: reflexões e possibilidades

  Adriel Gonçalves Oliveira , Aline Vieira da Cunha

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024038

  462 251

• Indícios de aprendizagens de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da metodologia Lesson Study

  Edda Curi , Suzete Souza Borelli

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a3

  887 491

• Abordagem didático-pedagógica da Modelagem Matemática: potencialidades e dificuldades em uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental

  Janaína Milagres Martins , Neuber Silva Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025021

  174 156

• O estudo da unidade temática de grandezas e medidas intermediado pela narrativa “As Aventuras do Pinóquio”

  Jordana Vahl Bohrer , Rafael Montoito , Erenita Martins David

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024028

  403 406

• Investigando estratégias de resolução de situações-problema do campo aditivo

  Julia Macedo de Oliveira Morioka , Rogério Marques Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202228

  403 461

• Linguagens natural e matemática: uma interface necessária para a leitura e interpretação de enunciados matemáticos

  Kelly Cristina Coutinho , Priscila Bernardo Martins

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024037

  397 207

• Avaliação de uma proposta educacional para o desenvolvimento do raciocínio algébrico a partir da noção de linearidade

  Cecilia Gaita , Raúl Supo , Francisco Ugarte

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202134

  570 424

• Os princípios da Atividade Orientadora de Ensino (AOE) e a Educação Escolar como direito

  Susimeire Vivien Rosotti de Andrade , Patricia Sandalo Pereira , Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202124

  1744 904