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Resultado da pesquisa

• Jogos e brincadeiras no ensino de Matemática: análise de um Livro do PNLD 2022

  Kemilly Layane da Silva , Edvonete Souza de Alencar

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202324

  1026 366

• Linguagens natural e matemática: uma interface necessária para a leitura e interpretação de enunciados matemáticos

  Kelly Cristina Coutinho , Priscila Bernardo Martins

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024037

  397 207

• Reformulações Curriculares: formação docente para o Ensino de Matemática na FE/UERN (1966-1995)

  Amanda Fernandes de Lima Andrade , Débora Dantas Silva , Marcelo Bezerra de Morais

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202322

  413 188

• Cálculo Diferencial e Integral na Graduação em Matemática: Contribuições da Resolução de Problemas e da Análise da Produção Escrita

  Luciana Ávila Rodrigues , Regina da Silva Pina Neves , Raquel Carneiro Dörr

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202326

  589 296

• O mito da neutralidade matemática e o tríplice bloqueio docente: desafios à implementação da Lei 10.639/03

  Ezequiel Teodoro Mendes , Victor do Nascimento Martins

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026004

  277 278

• Educação Matemática e suas relações com campos disciplinares e profissionais na elaboração de novos saberes

  Wagner Rodrigues Valente

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202118

  796 807

• Trigonometria e Topografia na Escola: uma proposta interdisciplinar por meio da Resolução de Problemas

  Ligia Maria de Campos Fagundo , Rogério Ferreira da Fonseca , Armando Traldi Júnior

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025022

  173 128

• Concepções docentes sobre a avaliação em Matemática – valores e instrumentos que compõem a prática docente

  Daniel de Oliveira Lima , Lilian Nasser

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202206

  717 476

• Uma proposta de atividade de Resolução de Problemas de Educação Financeira sob a perspectiva da Educação Matemática Crítica

  Sidney Leandro da Silva Viana , Claudia de Oliveira Lozada

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202222

  1023 888

• A Formação Continuada de Professores na perspectiva dos Conhecimentos Didáticos Matemáticos

  Patricia Pujol Goulart Carpes , Eleni Bisognin

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202111

  1016 757

• Mudanças na relação dos estudantes com a matemática: um olhar para desdobramentos da pandemia e do tempo integral

  Pedro de Oliveira Ribeiro Penna , André Augusto Deodato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202313

  367 295

• O Ciclo Investigativo no ensino de conceitos estatísticos

  Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana , Irene Mauricio Cazorla

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202018

  2862 3303

• Editorial

  Rafael Montoito , Adriel Gonçalves Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024047

  181 179

• Professores de matemática em formação inicial elaborando uma situação desencadeadora de aprendizagem no Clube de Matemática

  Cezar Augusto Ferreira , Maria Marta da Silva , Wellington Lima Cedro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202121

  984 569

• “Jogos Vorazes” nas aulas de Matemática

  Alessandra Heckler Stachelski , Andréia Dalcin , Luciana Neves Nunes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024035

  426 291

• Resolução de problemas a partir da obra O Homem que Calculava

  Fabio Colins , Renatha Farias Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024006

  1052 686

• O livro Introdução ao Cálculo dos D’Ambrosio: precursor do Pré-Cálculo?

  Wagner Rodrigues Valente , Eliene Barbosa Lima , Circe Mary Silva da Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202318

  778 441

• Análise da produção escrita de questões de matemática do Vestibular 2020 da Universidade Estadual de Londrina

  Gabriel dos Santos e Silva , Daniela Harmuch

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202212

  587 1741

• Um estudo sobre a formação de professores de matemática de escolas públicas da região de Formiga (MG)

  Edio da Costa Junior , Hortência Aparecida Ribeiro , Letícia Lauana de Jesus Soares , Chrisley Bruno Ribeiro Camargos

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024005

  546 292

• Atitudes acerca da Matemática: percepções de estudantes de Pedagogia sobre escolha profissional e ensino e aprendizagem

  Flaviane Carla da Silva , Giovana Pereira Sander , Nelson Antonio Pirola

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202325

  668 273