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Resultado da pesquisa

• Práticas Matemáticas no Manual de Atividades Integradoras: o Nivelamento no Ensino Médio em Tempo Integral

  Ana Flávia Siqueira Pinto Dias , André Augusto Deodato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025004

  567 784

• A Modelagem Matemática na educação como recurso na formação crítica dos alunos no Ensino Fundamental

  André Luiz Rocha , Marcia Maria Fusaro Pinto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202017

  1007 846

• Formação do Professor de Matemática Mediada pelo Coordenador Pedagógico

  Caio Augusto Xavier Fernandes , Armando Traldi Jr

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202103

  430 299

• A visão de idoneidade didática epistêmica sobre média aritmética presente em livros didáticos

  Marcos Antonio Santos de Pinho

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202116

  827 365

• Educação para as relações étnico-raciais no ensino de matemática: uma proposta didática numa perspectiva decolonial

  Ana Jéssica do Nascimento Silva , Ana Claudia Gouveia de Sousa , Natal Lânia Roque Fernandes , Renivaldo Sodré de Sena

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024016

  1179 1522

• Professores da Educação Primária trabalhando em fronteiras Matemáticas

  Carlos Alfonso López Leiva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202005

  412 364

• Literatura Infantil e Frações: Ampliando o Conhecimento Profissional do Professor

  Mirtes de Souza Miranda , Angelica da Fontoura Garcia Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024029

  344 284

• Um estudo das lentes teóricas e metodológicas envolvendo práticas pedagógicas de professores que ensinam geometria

  Natalia Nascimben Delmondi Munhoz , Vinícius Pazuch

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026013

  22 12

• Avaliação Escolar: ressignificando o erro por meio de feedbacks formativos

  Felipe Olavo Silva , Lilian Nasser

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202214

  1162 757

• O uso da calculadora científica nas aulas de Matemática do Ensino Médio: explorando a resolução de problemas

  José Edivam Braz Santana , Kátia Maria de Medeiros

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a01

  1488 1508

• Quebradeiras de Coco Babaçu de Codó-MA: Gênero, Memória e Ensino de Matemática

  Valeria Silva Santos , Kelly Almeida de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024040

  398 362

• Significados de Divisão: análise de estratégias de estudantes do quarto e do quinto ano do Ensino Fundamental

  Angelica da Fontoura Garcia Silva , Daiane Silva Andrade

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202201

  940 1207

• Interfaces entre o SAEPE e as representações sociais de formação continuada de professores de Matemática do Ensino Médio

  Danniella Almeida , Elisângela Bastos de Melo Espíndola

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202207

  485 309

• Apresentação Seção Temática - Pesquisas em Educação Matemática e suas relações com a área da Educação

  Cármen Lúcia Brancaglion Passos , Flávia Santos Soares , Fabiana Fiorezi de Marco , Flávia Cristina de Macêdo Santana

  289 141

• “Ele mudou a maneira como eu enxergava a Matemática!”: a entrevista como um caminho para a prática pedagógica

  Cristiane Coppe de Oliveira , Flávia de Fatima Santos Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a06

  419 604

• Portaria MEC 2117/2019: análise do Conhecimento do Conteúdo e desafios enfrentados por licenciandos em Matemática

  Fabiana Cristina Pinto , Inajara de Salles Viana Neves

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025009

  247 421

• Vertentes da pesquisa brasileira sobre a metodologia de jogos nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática nos anais do ENEM

  Jean Carlos Lemes , Flávia Sueli Fabiani Marcatto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202016

  768 478

• Significados de Referência da Estatística Qui-quadrado: um Olhar Histórico-epistemológico

  Jesus Guadalupe Lugo-Armenta , Luis Roberto Pino-Fan , Blanca Rosa Ruiz Hernandez

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202108

  2562 1480

• Análise ontosemiótica de um Livro Didático colombiano da Educação Básica: o caso da Matemática Comprimento do objeto

  Cristian Camilo Fúneme Mateus , Leidy Julieth Linares Beltrán , Omaida Sepúlveda Delgado

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202128

  660 423

• Análise ontosemiótica de práticas que envolvem a elaboração e validação de conjecturas: uma tarefa formativa para futuros professores

  María Elena Markiewicz , Silvia Catalina Etchegaray

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202135

  447 408