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Resultado da pesquisa

• Habilidades geométricas no ensino médio: um diálogo com as teorias de Hoffer e dos Van Hiele

  Arthur Machado Júinior , Leandro dos Santos Vieira , Manoel de Souza Lamim Netto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202220

  792 1027

• Análise do significado institucional das abordagens probabilísticas no nível secundário superior, um estudo de caso

  Ilseth Johana Leyva Zazueta , Manuel Alfredo Urrea Bernal , Eleazar Silvestre Castro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202031

  575 509

• Os princípios da Atividade Orientadora de Ensino (AOE) e a Educação Escolar como direito

  Susimeire Vivien Rosotti de Andrade , Patricia Sandalo Pereira , Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202124

  1744 904

• Inflação como tema disparador de leituras e escritas do mundo: promovendo Educação Financeira no Ensino Médio

  Aline Sousa Jacinto , Edmilson Minoru Torisu , Marger da Conceição Ventura Viana

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024001

  885 591

• Taxa de variação instantânea com magnitudes infinitamente pequenas: uma experiência no Ensino à Distância

  Guadalupe Candelario Félix Sandoval , Agustín Grijalva Monteverde

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202114

  438 330

• Levantamento de pesquisas brasileiras sobre o Conhecimento Matemático para o Ensino e Formação de Professores

  Rosângela Milagres Patrono , Ana Cristina Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202102

  1255 968

• Avaliação de uma proposta educacional para o desenvolvimento do raciocínio algébrico a partir da noção de linearidade

  Cecilia Gaita , Raúl Supo , Francisco Ugarte

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202134

  570 424

• Educação Financeira no Curso Técnico em Zootecnia Integrado ao Ensino Médio: Contribuição para a Integração Curricular

  Eduardo dos Anjos Mota , Marcos Pavani de Carvalho , Liliane Martinez Antonow

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202317

  475 256

• Pensamento Visual Geométrico — uma investigação em um minicurso/oficina

  José Carlos Pinto Leivas

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024025

  405 370

• Pesquisa em Educação Matemática e os processos de ensino e de aprendizagem

  Douglas da Silva Tinti , Gilberto Januario

  242 125

• O uso de jogos como materiais pedagógicos lúdicos para problematizar práticas decoloniais em cenários educacionais

  Patrícia de Souza Waldetaro Soares , Marco Aurélio Kistemann Junior

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024021

  590 894

• A Etnomodelagem na formação de professores: uma análise a partir de produções recentes

  José Lucas Matias de Eça , Zulma Elizabete de Freitas Madruga

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202105

  951 596

• Decolonizando Saberes e Fazeres Matemáticos Locais: Ações Decoloniais da Etnomatemáticas

  Milton Rosa , Daniel Clark Orey

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024013

  636 509

• Ensino de Matemática por meio da Proposição de Problemas: quatro práticas para lidar com problemas propostos pelos alunos

  Yue Ma , Jinfa Cai

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024009

  917 587

• O círculo trigonométrico manipulável no ensino e na aprendizagem de razões trigonométricas de ângulos especiais

  Hamiro Berta Miambo , Paulo Diniz Bene

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202320

  540 794

• Planejamento e implementação de uma proposta de estudos para a Geometria na perspectiva do Enfoque Ontosemiótico

  Andrielly Viana Lemos , Carmen Teresa Kaiber

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2022130

  392 317

• Progressões Aritmética e Geométrica: visões a partir dos livros de Aritmética e Álgebra de Serrasqueiro e Ottoni

  Thais Duarte Neves , Flávia dos Santos Soares

  DOI: https://doi.org/10.33532/evemop.v1n2a8

  737 545

• Saberes geométricos mobilizados por estudantes de uma turma do 7º ano na construção de mosaicos em tarefas exploratório-investigativas

  Silvia Andrea Alexandre Miranda , Paulo Cesar Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a7

  578 576

• Indícios de aprendizagens de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da metodologia Lesson Study

  Edda Curi , Suzete Souza Borelli

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a3

  887 491

• Resolução de problemas de Geometria e atribuição de sucesso e fracasso das crianças dos anos iniciais

  Evandro Tortora , Nelson Antonio Pirola

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a3

  845 766