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Resultado da pesquisa

• Teaching knowledge and partial progression in mathematics: what happens when mathematics teachers are invited to reflect on the thematic unit Numbers?

  Ricardo Alexandre de Figueiredo , Ana Cristina Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024048

  230 219

• Programação em Python e Animações Matemáticas na Formação Inicial de Professores de Matemática

  Luis Andrés Castillo , Ivonne C. Sánchez

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025024

  175 144

• A literatura juvenil no ensino de matemática: alguns infinitos são maiores que outros?

  Flávia Clemente Marques , Janete Bolite Frant

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024043

  405 160

• A inserção de textos originais na disciplina de História da Matemática a partir de um problema do documento Sea Island Mathematical Manual

  Lívia Monteiro Pontes , Antonia Naiara de Sousa Batista , Ana Carolina Costa Pereira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202101

  772 778

• Modelagem na Educação Matemática e Educação Financeira Familiar: integração para desenvolver senso crítico

  Daiana Katiúscia Santos Corradi , Elizângela de Fátima Rodrigues , Juanice dos Santos Rosário , Dionísio Burak

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025018

  146 140

• Considerações acerca dos encontros da educação matemática, da etnomatemática e da ética da diversidade

  Ana del Valle Duarte Castillo , Milton Rosa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025008

  357 633

• Estudos de Aula nas ações de formação de professores de Matemática: reflexões de uma aula no 6º ano

  Priscila Bernardo Martins , Edda Curi , Suzete de Souza Borelli

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202023

  553 449

• Um mapeamento de pesquisas sobre atividades de Modelagem Matemática desenvolvidas de forma online

  Rhômulo Oliveira Menezes , Marcelo Almeida Bairral

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202119

  880 482

• As ideias afrofuturistas que podem estar presentes no Programa Etnomatemática de Ubiratan D’Ambrosio

  Helena do Socorro Campos da Rocha , Iran Abreu Mendes , Cristina Lúcia Dias Vaz

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024012

  450 223

• Tecendo Conexões: Literatura e Matemática na Educação Infantil

  Marcia da Silva Santos Portela , Carloney Alves de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024046

  319 351

• O ChatGPT como recurso de apoio no ensino da Matemática

  Renan Pereira Santos , Claudinei de Camargo Sant'Ana , Irani Parolin Sant'Ana

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202303

  8612 5663

• Potencialidades e desafios no ensino de sistemas de equações de 1º grau via resolução de problemas

  João Alessandro da Luz , Marcelo Carlos de Proença

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026011

  49 28

• Explorando o Salário-Mínimo e o Programa Bolsa Família à luz da Educação Matemática Crítica

  Rhilary Amorim Nogueira , Edmilson Minoru Torisu

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025023

  127 127

• Grupos de pesquisa em história da Matemática: pensamento coletivos em comunidades de prática

  Iran Abreu Mendes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202314

  409 266

• Interdisciplinaridade em trabalhos na Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática

  Thaís Ribeiro da Silva , Paloma Silva de Lima , Bárbara de Paula Motta Mirson , Jussara de Loiola Araújo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202106

  831 604

• Pensamento decolonial e perspectivas sociopolíticas: reflexões a partir da narrativa de um professor de matemática colombiano

  Edna Paola Fresneda-Patiño , Gabriel Mancera-Ortiz , Jussara de Loiola Araújo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024022

  422 316

• O estado do conhecimento de pesquisas sobre currículos de Matemática dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na Região Nordeste

  Shirley Conceição Silva da Costa , Edda Curi

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202227

  484 334

• Trajetórias hipotéticas de aprendizagem e modelagem matemática: potencializando a educação crítica na EJA

  Felippe Camilo , Rogério Marques Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025012

  149 275

• Clube de leitura de popularização da matemática para o engajamento de estudantes do ensino médio em matemática

  Gabriella Mariana Rodrigues Pinto , Mateus Gianni Fonseca

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024031

  417 283

• Os espaços da Educação Financeira na formação de professor de Matemática em uma instituição federal de São Paulo

  Ana Karina Cancian Baroni , Marcus Vinícius Maltempi

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n2a5

  1132 645