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Resultado da pesquisa

• Movimento de Ruptura Hegemônica dos Livros Didáticos para os Materiais Digitais na Prática dos Professores de Matemática no Ensino Médio

  Márcio Urel Rodrigues , Acelmo Jesus Brito , Luciano Duarte da Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202312

  429 253

• Identidade profissional de professores que ensinam matemática: olhares indiciários nas Diretrizes Curriculares Nacionais

  Bruno César Cardoso Gonzaga , Enio Freire de Paula

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025001

  654 623

• Análise dos significados do conceito de diferencial de uma perspectiva ontosemiótica

  Manuel Alejandro Verón , Belén Giacomone

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202109

  1408 883

• Disciplinas da Educação Matemática: quais as repercussões para a formação e a prática de professores?

  Clara Nicoly Antunes Niza , Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida , Saulo Macedo de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026002

  194 264

• Um passeio pelas Olimpíadas de Matemática: das origens aos atuais cenários no mundo e no Brasil

  Carlos Roberto Torrente , Frederico da Silva Reis

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202301

  1654 1411

• No Fundo do Mato-Virgem: Macunaíma como uma metáfora por uma educação matemática decolonial

  Ulisses Dias da Silva , Samantha Floriano Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024018

  507 796

• A criticidade em Modelagem na Educação Matemática: Vozes das pesquisas

  Messias Santos de Morais , Frederico da Silva Reis , Aldo Peres Campos e Lopes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025010

  329 355

• Da engenharia à idoneidade didática no ensino da matemática

  Juan D. Godino

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202129

  2586 2170

• Além do indubitável e dos algoritmos: a filosofia humanista da matemática na formação inicial de professores

  Gedeilson Santos Reis , Leidiane Nunes Lopes , Jossara Bazílio de Souza Bicalho

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025014

  234 278

• Produção textual escrita como competência formativa na Licenciatura em Matemática

  Carlesom dos Santos Piano , Fernanda Catia Bozelli

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026008

  145 73

• As Funções Exponenciais e suas Derivadas à luz da Imagem Conceitual e da Definição Conceitual

  Saulo Macedo de Oliveira , Rieuse Lopes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024007

  564 430

• Um estudo acerca das percepções de egressos timorenses sobre as repercussões do Pibid para a formação inicial de professores de matemática

  Carlos Soares , José Ronaldo Alves Araújo , Douglas da Silva Tinti

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025002

  687 414

• Educação Matemática e suas relações com campos disciplinares e profissionais na elaboração de novos saberes

  Wagner Rodrigues Valente

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202118

  798 809

• Soluções de Equações Quadráticas por ‘Abd Al-Hamid Ibn Turk na Formação Inicial do Professor de Matemática

  Giselle Costa de Sousa , Jéssica Targino Muniz

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202104

  442 446

• Apontamentos sobre as ausências da Base Nacional Comum Curricular de Matemática

  Júlio César Valle

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202122

  1078 936

• Um olhar para a avaliação matemática: passado, presente na pandemia e futuro pós-pandêmico

  Dione Baptista Ribeiro , Marco Aurelio Kistemann Jr

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202218

  790 797

• Análise das conexões etnomatemáticas na elaboração e comercialização de arroz chinês no sul do departamento do Atlântico, Colômbia

  Marcela Barrios-Crespo , Jesús Alfredo Sarmiento-Coba , Camilo Andrés Rodríguez-Nieto , José Luis Lafaurie-Sarabia

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202221

  733 459

• Decolonizando Tecnologias por meio da Educação Matemática

  Maria Silvania Marques Xavier de Souza , Francisco Vieira dos Santos , Juscileide Braga de Castro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024014

  840 516

• Abordagem didático-pedagógica da Modelagem Matemática: potencialidades e dificuldades em uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental

  Janaína Milagres Martins , Neuber Silva Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025021

  176 156

• O jogo Kalah na perspectiva da Etnomatemática: uma proposta de ensino decolonizado

  Amanda Vitória Aroucha Dutra , Domício Magalhães Maciel

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024019

  709 393