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Resultado da pesquisa

• E o dente ainda doía: a literatura infantil e o ensino da matemática em uma prática no 1º ano do Ensino Fundamental

  Cristiane Winkel Elert , Thaís Philipsen Grützmann , Alice Carina Venzke Redmer

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024033

  331 390

• Cálculo Diferencial e Integral na Graduação em Matemática: Contribuições da Resolução de Problemas e da Análise da Produção Escrita

  Luciana Ávila Rodrigues , Regina da Silva Pina Neves , Raquel Carneiro Dörr

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202326

  591 296

• O mito da neutralidade matemática e o tríplice bloqueio docente: desafios à implementação da Lei 10.639/03

  Ezequiel Teodoro Mendes , Victor do Nascimento Martins

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026004

  279 280

• Instrumentos de Avaliação da Aprendizagem Matemática: Contribuições e Convergências de uma Revisão Integrativa

  Claúdio Lopes de Freitas , Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo , Débora Alfaia da Cunha

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202205

  3533 2306

• Uma visão da rede de teorias TAC-EOS sobre o papel das conexões matemáticas na compreensão da derivada

  Camilo Andrés Rodríguez-Nieto , Flor Monserrat Rodríguez-Vásquez , Vicenç Font Moll , Armando Morales-Carballo

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202115

  768 434

• Trigonometria e Topografia na Escola: uma proposta interdisciplinar por meio da Resolução de Problemas

  Ligia Maria de Campos Fagundo , Rogério Ferreira da Fonseca , Armando Traldi Júnior

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025022

  173 128

• Professores de matemática em formação inicial elaborando uma situação desencadeadora de aprendizagem no Clube de Matemática

  Cezar Augusto Ferreira , Maria Marta da Silva , Wellington Lima Cedro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202121

  984 574

• A Etnomatemática na formação inicial dos futuros professores de Matemática: revelando olhares e marcas

  Gisele Americo Soares , Maria Cecilia Fantinato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202120

  2241 1670

• Idoneidade Sistêmica em Processos de Produção e Disseminação do Conhecimento: uma Ampliação da Idoneidade Didática e do Enfoque Ontossemiótico

  Juan D. Godino

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026005

  547 276

• Matemática e Literatura: conexões interdisciplinares com a Educação Financeira Crítica em uma obra de Calvino

  Daniela Batista Santos , Marco Aurélio Kistemann Jr

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024041

  483 356

• A Produção Científica do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) sobre o Senso Espacial na Educação Infantil

  Kauane Lemos Santiago , Klinger Teodoro Ciríaco

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202316

  812 320

• O texto do material planejado de uma formação e-learning em modelagem matemática tematizando bullying

  Larissa Borges de Souza Lima , Ana Virginia de Almeida Luna

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202126

  525 367

• Editorial

  Rafael Montoito , Adriel Gonçalves Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024047

  181 179

• Concepções docentes sobre a avaliação em Matemática – valores e instrumentos que compõem a prática docente

  Daniel de Oliveira Lima , Lilian Nasser

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202206

  718 478

• STEAM na Educação em Ciências e Matemática: uma análise dos principais estudos sobre a abordagem

  Bruno Diniz Faria Rezende , Karly Barbosa Alvarenga

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202321

  2517 1106

• Entre discursos e práticas de avaliação matemática nos primeiros anos de escolarização

  Fernanda Celestino de Souza Meneguello , Klinger Teodoro Ciríaco

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a1

  812 499

• Livros didáticos: testemunhas da influência espanhola na educação matemática venezuelana entre os séculos XVI e XIX

  Walter O. Beyer K.

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202307

  460 267

• “Jogos Vorazes” nas aulas de Matemática

  Alessandra Heckler Stachelski , Andréia Dalcin , Luciana Neves Nunes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024035

  426 291

• Um panorama de teses e dissertações sobre Educação Matemática no contexto de Escolas do Campo

  Bruna Silva , Eliane Matesco Cristovão

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a05

  913 423

• O feedback como uma poderosa ferramenta para a aprendizagem matemática: uma meta-análise de estudos portugueses

  Leonor Santos

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202210

  7314 779