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Resultado da pesquisa

• Práticas Matemáticas no Manual de Atividades Integradoras: o Nivelamento no Ensino Médio em Tempo Integral

  Ana Flávia Siqueira Pinto Dias , André Augusto Deodato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025004

  567 784

• A Modelagem Matemática na educação como recurso na formação crítica dos alunos no Ensino Fundamental

  André Luiz Rocha , Marcia Maria Fusaro Pinto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202017

  1007 846

• Storytelling e σ-álgebra: uma abordagem simbólica e interdisciplinar para o ensino de matemática

  Cleonis Viater Figueira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025013

  230 239

• Storytelling: uma metodologia ativa para o ensino de Matemática por meio de narrativas

  Phellippe Aprigio , Marcos Lübeck

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024032

  1264 703

• Contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação à formação de professores de Matemática na modalidade a distância

  Frederico da Silva Reis , Fausto Rogério Esteves

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202020

  760 395

• Concepções de professores e futuros professores a respeito do uso de alguns jogos educativos de Matemática

  Melissa Damacena da Cruz , Marinete Santana Wutke Welmer , Valdinei Cezar Cardoso

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025003

  356 451

• Pensamento Visual Geométrico na Proposta Curricular do Estado da Paraíba: reflexões e possibilidades

  Thamires Santos Andrade , Angélica Souza Santos , Tiêgo dos Santos Freitas

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025020

  117 122

• Formação do Professor de Matemática Mediada pelo Coordenador Pedagógico

  Caio Augusto Xavier Fernandes , Armando Traldi Jr

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202103

  430 299

• Educação em Direitos Humanos no EBRAPEM: aspectos sociopolíticos, teóricos e práticos presentes nesses trabalhos

  Ewerson Tavares Silva , José Pedro Machado Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202302

  571 330

• Precisamos de Educação Estatística na Educação Infantil?

  Cassio Giordano , Marco Aurélio Kistemann Júnior , Jorge Eduardo Said da Silva , Vinicius Quintiliano da Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025007

  530 387

• Mudanças na relação dos estudantes com a matemática: um olhar para desdobramentos da pandemia e do tempo integral

  Pedro de Oliveira Ribeiro Penna , André Augusto Deodato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202313

  369 298

• A visão de idoneidade didática epistêmica sobre média aritmética presente em livros didáticos

  Marcos Antonio Santos de Pinho

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202116

  827 365

• Um estudo sobre a formação de professores de matemática de escolas públicas da região de Formiga (MG)

  Edio da Costa Junior , Hortência Aparecida Ribeiro , Letícia Lauana de Jesus Soares , Chrisley Bruno Ribeiro Camargos

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024005

  546 292

• Alcançando os alunos do século XXI nos Emirados Árabes Unido: usando a Etnomatemática por meio da # Inovação

  Jason D. Johnson , Darryl Corey

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202012

  396 402

• Uma revisão de literatura sobre a atratividade da carreira docente na Licenciatura em Matemática e em outras licenciaturas

  Maximiliano Garcia de Almeida , Flávia Cristina Figueiredo Coura

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026001

  366 476

• Linguagens natural e matemática: uma interface necessária para a leitura e interpretação de enunciados matemáticos

  Kelly Cristina Coutinho , Priscila Bernardo Martins

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024037

  397 208

• Letramento Matemático a partir da obra infantil de Monteiro Lobato: reflexões e possibilidades

  Adriel Gonçalves Oliveira , Aline Vieira da Cunha

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024038

  462 251

• Vídeos educativos: as potencialidades do seu uso na visão de professores que ensinam Matemática

  Tiago Giorgetti Chinellato , Sueli Liberatti Javaroni

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202001

  800 370

• Análise ontosemiótica de um Livro Didático colombiano da Educação Básica: o caso da Matemática Comprimento do objeto

  Cristian Camilo Fúneme Mateus , Leidy Julieth Linares Beltrán , Omaida Sepúlveda Delgado

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202128

  660 423

• “Ele mudou a maneira como eu enxergava a Matemática!”: a entrevista como um caminho para a prática pedagógica

  Cristiane Coppe de Oliveira , Flávia de Fatima Santos Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a06

  419 604