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Resultado da pesquisa

• Desenho de tarefas para o ensino de estatística e probabilidade a partir de histórias infantis

  Claudia Vásquez , Ángel Alsina , Paula López

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024026

  570 612

• O Ensino de Cálculo diferencial e integral: a perspectiva dos autores de livros-texto

  Amarildo Silva , Hernando Franco , Alexandre Zocolotti

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202319

  685 331

• Videoaulas de matemática produzidas por alunos: uma proposta para potencializar a aprendizagem

  Nádia Helena Braga

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024003

  508 426

• Decolonizando Saberes e Fazeres Matemáticos Locais: Ações Decoloniais da Etnomatemáticas

  Milton Rosa , Daniel Clark Orey

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024013

  638 511

• A Filosofia da Lógica de Lewis Carroll

  John Lennon Lindemann , Rafael Montoito

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024042

  232 351

• Visuospatial reasoning: a comparison between the construction of a native american hand drum and surgical geometry

  Tod Shockey , John Bear Mitchell

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a5

  427 276

• Pesquisa em Educação Matemática e os processos de ensino e de aprendizagem

  Douglas da Silva Tinti , Gilberto Januario

  242 125

• A noção de idoneidade didática em dois estudos quantitativos: possibilidades, sentidos e limitações

  Omar Malet , María Virginia Figueroa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026006

  167 83

• Educação Matemática como movimento

  Gilberto Januario , Douglas da Silva Tinti

  212 152

• Estudo etnomatemático sobre danças folclóricas: focando na coreografia

  Sara Cristina Magalhães Gomes Ribeiro , Pedro Manuel Baptista Palhares , María Jesús Salinas Salinas

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202014

  688 521

• Conhecimentos sobre ensino de Matemática e formação de professores produzidos em pesquisas no contexto do GPEFCom

  Maria do Carmo de Sousa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202019

  680 477

• Educação financeira para formação em Educação Profissional Tecnológica: análise sob a perspectiva da idoneidade didática

  Irving dos Santos lelis , José Fernandes da Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025017

  171 277

• A Etnomodelagem na formação de professores: uma análise a partir de produções recentes

  José Lucas Matias de Eça , Zulma Elizabete de Freitas Madruga

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202105

  952 596

• Uma perspectiva ontosemiótica dos problemas e métodos de pesquisa em educação matemática

  Juan D. Godino , Carmen Batanero , María Burgos , María M. Gea

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202107

  4383 2686

• Os princípios da Atividade Orientadora de Ensino (AOE) e a Educação Escolar como direito

  Susimeire Vivien Rosotti de Andrade , Patricia Sandalo Pereira , Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202124

  1747 904

• Professores de matemática e a articulação dos sentidos atribuídos às representações semióticas em situações de tratamento. O caso da probabilidade simples

  Gladys Mejia Osorio , Pedro Javier Rojas Garzón

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202112

  505 392

• Avaliação de uma proposta educacional para o desenvolvimento do raciocínio algébrico a partir da noção de linearidade

  Cecilia Gaita , Raúl Supo , Francisco Ugarte

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202134

  570 425

• Pensamento Visual Geométrico — uma investigação em um minicurso/oficina

  José Carlos Pinto Leivas

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024025

  406 371

• Análise do significado institucional das abordagens probabilísticas no nível secundário superior, um estudo de caso

  Ilseth Johana Leyva Zazueta , Manuel Alfredo Urrea Bernal , Eleazar Silvestre Castro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202031

  575 510

• Identificação de conflitos semióticos em uma lição de proporcionalidade por professores estagiários

  María Burgos Navarro , Maria Jose Castillo Cespedes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202204

  466 437