Buscar

Resultado da pesquisa

• Planejamento e implementação de uma proposta de estudos para a Geometria na perspectiva do Enfoque Ontosemiótico

  Andrielly Viana Lemos , Carmen Teresa Kaiber

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2022130

  392 317

• Análise dos significados do conceito de diferencial de uma perspectiva ontosemiótica

  Manuel Alejandro Verón , Belén Giacomone

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202109

  1407 882

• Enfoque Ontossemiótico da Cognição e Instrução Matemática: um estudo metanalítico das teses produzidas no Brasil

  Adriana Breda , Giorgio Bolondi , Roger de Abreu Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202117

  1417 868

• Idoneidade Sistêmica em Processos de Produção e Disseminação do Conhecimento: uma Ampliação da Idoneidade Didática e do Enfoque Ontossemiótico

  Juan D. Godino

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026005

  544 276

• O Enfoque Ontossemiótico: uma análise da geometria na coleção de livro didático de Matemática no Ensino Técnico Integrado ao Médio

  Wagner Barbosa de Lima Palanch , Renata Barbosa Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202113

  619 602

• Análise ontosemiótica de um Livro Didático colombiano da Educação Básica: o caso da Matemática Comprimento do objeto

  Cristian Camilo Fúneme Mateus , Leidy Julieth Linares Beltrán , Omaida Sepúlveda Delgado

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202128

  657 423

• A visão de idoneidade didática epistêmica sobre média aritmética presente em livros didáticos

  Marcos Antonio Santos de Pinho

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202116

  824 361

• Competência reflexiva na formação inicial de professores de Matemática do ensino médio: uma análise a partir dos Critérios de Adequação Didática em propostas com materiais manipulativos e TAC

  Alexandre Cortés , Adriana Breda , Pere Joan Falcó-Solsona

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2029009

  160 87

• Apresentação Seção Temática - Enfoque Ontossemiótico da Cognição e Instrução Matemática (EOS): abordagens teóricas, metodológicas e práticas

  José Fernandes da Silva , Luis Roberto Pino-Fan

  450 256

• Planejamento de espaços formativos e a mobilização do Conhecimento Didático-Matemático: um olhar para o Programa Residência Pedagógica

  Jose Fernandes da Silva , Douglas da Silva Tinti

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202136

  797 440

• Da engenharia à idoneidade didática no ensino da matemática

  Juan D. Godino

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202129

  2586 2170

• Utilização de ferramentas de idoneidade didática para análise do conceito de função em livros didáticos

  Nádia Helena Braga , Vânia Maria Pereira Santos-Wagner

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202127

  1025 848

• Análise do significado institucional das abordagens probabilísticas no nível secundário superior, um estudo de caso

  Ilseth Johana Leyva Zazueta , Manuel Alfredo Urrea Bernal , Eleazar Silvestre Castro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202031

  575 509

• Uma perspectiva ontosemiótica dos problemas e métodos de pesquisa em educação matemática

  Juan D. Godino , Carmen Batanero , María Burgos , María M. Gea

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202107

  4380 2681

• A Idoneidade didática como ferramenta metodológica: desenvolvimento e contextos de uso

  Omar Malet , Belen Giacomone , Ana María Repetto

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202110

  1821 1081

• Taxa de variação instantânea com magnitudes infinitamente pequenas: uma experiência no Ensino à Distância

  Guadalupe Candelario Félix Sandoval , Agustín Grijalva Monteverde

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202114

  438 330

• Professores de matemática e a articulação dos sentidos atribuídos às representações semióticas em situações de tratamento. O caso da probabilidade simples

  Gladys Mejia Osorio , Pedro Javier Rojas Garzón

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202112

  505 391