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Resultado da pesquisa

• Recursos didáticos e tecnologias digitais usados por professores que ensinam Matemática em tempos de pandemia no Brasil

  Mariana Lima Vilela , Nayara Katherine Duarte Pinto , Keli Cristina Conti

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024004

  860 593

• Tecendo Conexões: Literatura e Matemática na Educação Infantil

  Marcia da Silva Santos Portela , Carloney Alves de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024046

  319 351

• Programação em Python e Animações Matemáticas na Formação Inicial de Professores de Matemática

  Luis Andrés Castillo , Ivonne C. Sánchez

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025024

  175 144

• Um mapeamento de pesquisas sobre atividades de Modelagem Matemática desenvolvidas de forma online

  Rhômulo Oliveira Menezes , Marcelo Almeida Bairral

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202119

  880 482

• Soluções de Equações Quadráticas por ‘Abd Al-Hamid Ibn Turk na Formação Inicial do Professor de Matemática

  Giselle Costa de Sousa , Jéssica Targino Muniz

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202104

  442 445

• Disciplinas da Educação Matemática: quais as repercussões para a formação e a prática de professores?

  Clara Nicoly Antunes Niza , Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida , Saulo Macedo de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026002

  189 256

• Mudanças na relação dos estudantes com a matemática: um olhar para desdobramentos da pandemia e do tempo integral

  Pedro de Oliveira Ribeiro Penna , André Augusto Deodato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202313

  367 295

• A literatura juvenil no ensino de matemática: alguns infinitos são maiores que outros?

  Flávia Clemente Marques , Janete Bolite Frant

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024043

  405 160