Binomial and Emotions: an analysis of Mathematical Practice from the perpective of Didactic Repute Criteria

Keywords: Emotions, Mathematical Practice, Didactic Repute Criteria, Binomial

Abstract

This article aims to present a system of theoretical notions used to describe, evaluate and compare how two public and private Basic Education female teachers in the municipality of Vitória da Conquista – Bahia, Brazil, have directed their attention to emotions in their mathematical practices, when they had worked on the same mathematical content: Binomial. Within a qualitative approach, participant observation was used as the main data production technique, aided by field diary and audio recorder instruments. By establishing a general and comparative analysis between the observed practices, in the light of theoretical framework of Didactic Repute Criteria (DRC), we have found that the teacher who has given the best attention to the affective criterion, from the undertaking of motivating activities, had, consequently, the uplift of other criteria of suitability in his mathematical practice as well.

 

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Author Biographies

Luciana Correia de Amorim, UESB / Colégio da Polícia Militar Eraldo Tinoco

Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores pela Universidade Estadual do Sudeste da Bahia (UESB). Professora do Colégio da Polícia Militar Eraldo Tinoco, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil.

Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Doutorado em Didática da Matemática pela Universidade de Santiago de Compostela (USC). Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Vitória da Conquista, Bahia, Brasil. Professora Bolsista Produtividade da Capes PQ-2.

Sandra Maria Pinto Magina, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Doutorado em Mathematics Education. University of London, UL, Inglaterra.  Professora da Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Brasil. (UESC), Ilhéus, Bahia, Brasil. Professora Bolsista Produtividade da Capes PQ-2.

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Published
2021-10-30
How to Cite
AMORIM, L. C. DE; GUSMÃO, T. C. R. S.; MAGINA, S. M. P. Binomial and Emotions: an analysis of Mathematical Practice from the perpective of Didactic Repute Criteria. Revemop, v. 3, p. e202132, 30 Oct. 2021.
Section
Enfoque Ontosemiótico: abordagens teóricas, metodológicas e práticas