Technical Professional Education: paths taken by João Lüderitz to reorganize mathematics teaching (1909)
Abstract
This article aims to investigate whether the reorganization of mathematics teaching, especially in the form of vocational education, originated under the influence of observations made and reported by João Lüderitz during his visits to educational institutions in Europe and the United States in 1909. To theoretically support this analysis, concepts such as expert and expertise were explored. The sources consulted include travel reports, teaching programs and other documentation. The results reveal that, after returning to Brazil, Lüderitz began a significant process of curricular modifications at the Instituto Técnico-Profissional, including the reorganization of mathematics teaching, inspired by foreign models. As a result of this work, in 1920, Lüderitz was hired to preside over the Technical Education Remodeling Service in Brazil.
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References
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