Geometría Plana en exámenes estandarizados: análisis de ENEM, ENCCEJA y ENADE

DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202203
Palabras clave: Geometría plana, Exámenes estandardizados, Enem, Encceja, Enade

Resumen

El propósito de este artículo es discutir cómo la geometría del plano se incluye en tres exámenes estandarizados: el Examen Nacional de la Escuela Secundaria (Enem); el Examen Nacional de Certificación de Competencias para Jóvenes y Adultos (Encceja); y el Examen Nacional de Desempeño de Estudiantes (Enade). Metodológicamente, se trata de una investigación documental, que tiene un enfoque cualitativo, en la que el análisis de datos se realizó de forma descriptiva e interpretativa. Los resultados presentados mostraron el potencial y la adaptabilidad de este contenido en evaluaciones externas aplicadas a gran escala a diferentes niveles y modalidades de enseñanza. Así, se espera que este estudio pueda ayudar a estudiantes y docentes, considerando el proceso de enseñanza y aprendizaje de la disciplina, aportando ganancias para mejorar la calidad de la educación, evidenciado por exámenes estandarizados.

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Biografía del autor/a

Talita Emidio Andrade Soares, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professora Substituta do Instituto Federal do Espírito Santo, Campus Guarapari, Brasil.

Denilson Junio Marques Soares, Instituto Federal de Minas Gerais / Universidade Federal do Espírito Santo

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo Professor do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Piumhi, Brasil.

Wagner dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professor da Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Brasil.

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Publicado
2022-04-09
Cómo citar
SOARES, T. E. A.; SOARES, D. J. M.; SANTOS, W. DOS. Geometría Plana en exámenes estandarizados: análisis de ENEM, ENCCEJA y ENADE. Revemop, v. 4, p. e202203, 9 abr. 2022.
Número
Vol. 4 (2022): Rolling Pass
Sección
Evaluación del aprendizaje de las matemáticas en diversos contextos