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v. 4 (2022): Rolling Pass

Publicado: 2022-01-01

Artigos

Significados de Divisão: análise de estratégias de estudantes do quarto e do quinto ano do Ensino Fundamental

Angelica da Fontoura Garcia Silva, Daiane Silva Andrade

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Conexões etnomatemáticas e etnomodelagem na elaboração de piões e tacos de carne. Além de um deleite mexicano

Camilo Andrés Rodríguez-Nieto, Karina Nuñez-Gutierrez, Milton Rosa, Daniel Clark Orey

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Identificação de conflitos semióticos em uma lição de proporcionalidade por professores estagiários

María Burgos Navarro, Maria Jose Castillo Cespedes

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O Mapeamento Sistemático e a pesquisa qualitativa: (Inter)conexões com os paradigmas da educação

Antonio Carlos Fonseca Pontes Junior, Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama

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Habilidades geométricas no ensino médio: um diálogo com as teorias de Hoffer e dos Van Hiele

Arthur Machado Júinior, Leandro dos Santos Vieira, Manoel de Souza Lamim Netto

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Análise das conexões etnomatemáticas na elaboração e comercialização de arroz chinês no sul do departamento do Atlântico, Colômbia

Marcela Barrios-Crespo, Jesús Alfredo Sarmiento-Coba, Camilo Andrés Rodríguez-Nieto, José Luis Lafaurie-Sarabia

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Uma proposta de atividade de Resolução de Problemas de Educação Financeira sob a perspectiva da Educação Matemática Crítica

Sidney Leandro da Silva Viana , Claudia de Oliveira Lozada

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A Introdução de Frações nos Anos Iniciais: a Percepção do Docente

Neide da Fonseca Parracho Sant'Anna, Silvana Pires Fonseca Mandarino

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Noções gerais a respeito da régua de carpinteiro contida no tratado A Book e Named Tectonicon (1605)

Sabrina de Sousa Paulino, Ana Carolina Costa Pereira

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Metodologia para Resolução de Problemas Trigonométrico

Paulo Silva Paulo

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Percepções de graduandos da Modalidade EaD no pré Pandemia e perspectivas com a experiência de Ensino Remoto

Érika Cruz Silva, Marli Regina dos Santos

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O estado do conhecimento de pesquisas sobre currículos de Matemática dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na Região Nordeste

Shirley Conceição Silva da Costa, Edda Curi

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Investigando estratégias de resolução de situações-problema do campo aditivo

Julia Macedo de Oliveira Morioka, Rogério Marques Ribeiro

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Avaliação da Aprendizagem Matemática em vários contextos

Geometria Plana em exames estandardizados: uma análise do ENEM, ENCCEJA E ENADE

Talita Emidio Andrade Soares

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Instrumentos de Avaliação da Aprendizagem Matemática: Contribuições e Convergências de uma Revisão Integrativa

Claúdio Lopes de Freitas, Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo, Débora Alfaia da Cunha

e202205
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Concepções docentes sobre a avaliação em Matemática – valores e instrumentos que compõem a prática docente

Daniel de Oliveira Lima, Lilian Nasser

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Interfaces entre o SAEPE e as representações sociais de formação continuada de professores de Matemática do Ensino Médio

Danniella Almeida, Elisângela Bastos de Melo Espíndola

e202207
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Uma reflexão sobre o processo de avaliação na utilização da Resolução de Problemas no ensino de Matemática

Felipe Miranda Mota, Claudia de Oliveira Lozada

e202208
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Utilização de portefólios digitais na formação inicial de professores, como estratégia de aprendizagem e avaliação: perspetivas das estudantes

Maria do Rosário Rodrigues, Ana Luisa Oliveira Pires, Jorge Pinto

e202209
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O feedback como uma poderosa ferramenta para a aprendizagem matemática: uma meta-análise de estudos portugueses

Leonor Santos

e202210
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Potencialidades do Fórum de Discussão como Tarefa de Avaliação Formativa online em uma Licenciatura em Matemática da UAB

Domício Magalhães Maciel, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin

e202211
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Análise da produção escrita de questões de matemática do Vestibular 2020 da Universidade Estadual de Londrina

Gabriel dos Santos e Silva, Daniela Harmuch

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O que os alunos sabem acerca da avaliação das aprendizagens

Jorge Pinto

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Avaliação Escolar: ressignificando o erro por meio de feedbacks formativos

Felipe Olavo Silva, Lilian Nasser

e202214
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Por que errar ainda é tão errado? Algumas reflexões sobre o papel do erro no ensino e na avaliação de matemática.

Rafael Filipe Novôa Vaz

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O Erro no Processo de Ensino-Aprendizagem: uma análise sobre a visão de professores de Carandaí (MG) e região

Gusthavo Henrique de Almeida Gonçalves, Marco Aurélio Kistemann Jr.

e202216
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Avaliação da aprendizagem em Estatística: conhecimentos que emergem de um grupo de formação colaborativa de professores

Karla Schreiber, Mauren Porciúncula

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Um olhar para a avaliação matemática: passado, presente na pandemia e futuro pós-pandêmico

Dione Baptista Ribeiro, Marco Aurelio Kistemann Jr

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