Investigar estrategias de resolución de problemas del campo aditivo
Resumen
La presente investigación forma parte del Programa de Maestría Profesional en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas del Instituto Federal de Educación Ciencia y Tecnología - Campus São Paulo. El objetivo del estudio fue indagar y analizar las estrategias de resolución de situaciones problemáticas del campo aditivo, a partir de la propuesta de una ruta hipotética de aprendizaje (THA), desarrollada con un grupo de estudiantes del tercer año del Nivel Inicial de Educación Primaria. Teniendo en cuenta este punto de vista, se desarrolló una investigación cualitativa de tipo Intervención Pedagógica. La THA desarrollada está en la perspectiva de una enseñanza constructivista, considerando la Teoría de los Campos Conceptuales, en especial el Campo Aditivo, y con este estudio fue posible tanto identificar la variedad de estrategias de resolución de situaciones problemáticas del campo aditivo, presentadas por un grupo de alumnos de tercer año de inicial, como contribuir a la comprensión y aprendizaje de conceptos del campo aditivo.
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