Cambios Curriculares: formación docente en Docencia de Matemáticas en la FE/UERN
Resumen
Este trabajo discute la formación del pedagogo para la enseñanza de matemáticas en la primera etapa del curso de Pedagogía en la Facultad de Educación (FE) de la Universidad Estadual de Rio Grande do Norte (UERN). Nos planteamos como objetivos de la investigación comprender cómo la carrera de Pedagogía de la FE\UERN fue formando docentes para actuar en la enseñanza de las matemáticas entre los años 1966 y 1995 y comprender los cambios curriculares en el componente enfocado a la Enseñanza de las Matemáticas en la carrera de Pedagogía de la FE\UERN. FE/UERN entre 1966 y 1995. Se desarrolló una investigación cualitativa, de carácter historiográfico y documental, basada también en las narrativas de dos exalumnos y actuales docentes. Es posible registrar algunas comprensiones sobre la formación ofrecida al considerar la propuesta temática, la poca o nula existencia de espacios de formación distintos de la educación regular y los cambios en las materias, ya sea desde el punto de vista cuantitativo o en términos de carga horaria.
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Citas
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