El juego Kalah desde la perspectiva de la Etnomatemática: una propuesta para la enseñanza descolonizada
Resumen
Este artículo tiene como objetivo resaltar los aportes del juego Kalah al desarrollo de la enseñanza basada en la perspectiva de la Etnomatemática, con el fin de romper con el currículo eurocéntrico, basado en las Matemáticas desarrollado por los pueblos africanos. Kalah puede utilizarse como un recurso pedagógico importante para contribuir a la formalización del conocimiento matemático y resaltar las contribuciones científicas de personas históricamente marginadas. Las discusiones de este trabajo se basan en datos recopilados a través de una Investigación Bibliográfica de carácter exploratorio-descriptivo. Con base en los resultados, se concluye que el uso de juegos africanos, como el Kalah, en la enseñanza de las Matemáticas puede contribuir al desarrollo de prácticas de enseñanza descolonizadoras, al legitimar los conocimientos y prácticas matemáticas y científicas desarrolladas dentro de la cultura africana.
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