El uso del juego como material pedagógico lúdico para problematizar las prácticas decoloniales en entornos educativos
Resumen
Este artículo busca analizar la relevancia de trabajar temas coloniales a través de la lúdica en las matemáticas. Metodológicamente se trata de una investigación bibliográfica, de enfoque cualitativo y de relatos de prácticas realizadas con los cursos de Educación de Jóvenes y Adultos y Educación Primaria I. Según la Legislación Educativa, es importante pensar en nuevos métodos que contribuyan a un movimiento de resistencia y ruptura en la educación. a favor de la descolonización y la escolarización. Los juegos, además de contribuir a la consolidación de conceptos matemáticos y contra los estándares del poder colonial eurocéntrico, alientan reflexiones sobre el consumo consciente, rompiendo así con el sistema capitalista que, según Krenak, tiene el poder de cooptación. Entre los resultados y conclusiones está que la diversión en las matemáticas ayuda a promover una educación inclusiva que valore la diversidad.
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