Pensamiento Visual Geométrico en la Propuesta Curricular del Estado de Paraíba: Reflexiones y Posibilidades
Resumen
Esta pesquisa busca compreender a aplicação do pensamento geométrico visual na Proposta Curricular da Paraíba para o Ensino Fundamental, em alinhamento às diretrizes oficiais, e identificar lacunas para pesquisas futuras. Com abordagem qualitativa, baseia-se na análise bibliográfica de documentos oficiais e na revisão de autores como Leivas (2024) e Roam (2012), que destacam a importância do pensamento visual na aprendizagem da Geometria. Os resultados indicam que, embora a proposta aborde esse conceito, suas sugestões metodológicas são insuficientes ou carecem de detalhamento, o que pode limitar o desempenho docente. Dessa forma, o estudo sugere alternativas metodológicas para aprimorar o ensino de geometria, contribuindo para a formação de professores e melhorando a aprendizagem dos alunos.
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