El aprendizaje de contenidos matemáticos en la educación superior: funciones de los profesores de apoyo educativo
Resumen
La labor de los profesores de Atención Educativa Especializada (AEE) en la Educación Básica brasileña se rige por normativas nacionales y reglamentos institucionales; sin embargo, en el ámbito de la Educación Superior no existe documentación específica al respecto. El objetivo de este estudio fue caracterizar las funciones de los profesores de AEE en los cursos de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Estatal de Paraná (Unespar). Se trata de una investigación de campo, de enfoque cualitativo, llevada a cabo mediante entrevistas semiestructuradas con cinco profesores de AEE que trabajan en los cinco campus de la institución que imparten el curso. Los resultados, basados en la normativa, en el Índice de Inclusión y en las entrevistas, ponen de manifiesto cuatro categorías de funciones: identificación de necesidades, mediación didáctico-pedagógica, desarrollo técnico-metodológico y orientación relacionada con los contenidos matemáticos, lo que revela la amplitud y los retos de la labor de estos profesionales en la promoción de la educación inclusiva.
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Citas
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