Análise do significado institucional das abordagens probabilísticas no nível secundário superior, um estudo de caso

Palavras-chave: significados de probabilidade, objetos primários, ensino médio

Resumo

Neste trabalho é realizada uma análise qualitativa do plano de estudos do Ensino Médio e de um livro didático atual para o ensino médio mexicano de tecnologia, em torno de abordagens probabilísticas. Partimos das ferramentas teóricas da Abordagem Ontosemiótica para determinar o tratamento atual dado a essas noções. Os resultados mostram certas discrepâncias entre as duas ferramentas de análise no que diz respeito ao uso e concentração dos conceitos identificados, pois estas, importantes modificações são necessárias na matemática escolar, a fim de alcançar melhores resultados de aprendizagem e desenvolvimento adequado do raciocínio probabilístico.

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Biografia do Autor

Ilseth Johana Leyva Zazueta, Universidad de Sonora

Licenciatura em 2021 pela Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora, México.

Manuel Alfredo Urrea Bernal, Universidad de Sonora

Mestrado em 2002 pela Universidad de Sonora, campus Hermosillo. Professor da Universidad de Sonora (UNISON), Hermosillo, Sonora, México.

Eleazar Silvestre Castro, Universidad de Sonora

Doutorando em 2019 pela Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV-IPN), campus Zacatenco. Professor da Universidad de Sonora (UNISON), Hermosillo, Sonora, México.

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Publicado
2021-10-30
Como Citar
ZAZUETA, I. J. L.; BERNAL, M. A. U.; CASTRO, E. S. Análise do significado institucional das abordagens probabilísticas no nível secundário superior, um estudo de caso. Revemop, v. 3, p. e202131, 30 out. 2021.
Seção
Enfoque Ontosemiótico: abordagens teóricas, metodológicas e práticas