Analysis of the institutional meaning of probabilistic approaches in high school, a case study
Abstract
In this work, a qualitative analysis of the study plan for high school and a current textbook for Mexican technological high school is carried out, around probabilistic approaches. We start from the theoretical tools of the Ontosemiotic Approach to determine the current treatment given to these notions. The results show certain discrepancies between both analysis tools in terms of the use and concentration of the concepts identified for them, it is necessary to make important modifications in school mathematics to achieve better learning results and adequate development of probabilistic reasoning.
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