A Produção Científica do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) sobre o Senso Espacial na Educação Infantil

Palavras-chave: Mapeamento, ENEM, Matemática na Educação Infantil, Geometria

Resumo

Compartilharmos resultados de uma investigação cujo o objetivo foi mapear trabalhos publicados no Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM), especificamente aqueles que versam sobre o senso espacial de crianças pequenas, na perspectiva de identificar seus contextos, objetivos, principais resultados e conclusões. Adotamos uma abordagem qualitativa cujo o método é do tipo "Estado da Arte", seguindo os pressupostos de Ferreira (2002), para quem o mapeamento significa, dentre as inúmeras percepções, também o fato de delimitar o tempo e espaço em determinados eventos ou base de dados. Defendemos que o currículo de Matemática na Educação Infantil deve incorporar contextos do mundo real e este além das noções de números, sistema de numeração e medidas, precisa envolver noções ligadas à Geometria, área de suma relevância para o desenvolvimento do pensamento matemático.

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Biografia do Autor

Kauane Lemos Santiago, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), campus São Carlos. São Carlos, SP, Brasil. Integrante do "MANCALA – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Cultura e Formação Docente" (CNPq/UFSCar).

Klinger Teodoro Ciríaco, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio, de Mesquita Filho" (FCT/UNESP), campus Presidente Prudente-SP. Professor Adjunto do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, SP, Brasil. Líder do "MANCALA - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Cultura e Formação Docente" (CNPq/UFSCar). 

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Publicado
2023-12-23
Como Citar
SANTIAGO, K. L.; CIRÍACO, K. T. A Produção Científica do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) sobre o Senso Espacial na Educação Infantil. Revemop, v. 5, p. e202316, 23 dez. 2023.
Seção
Artigos