E o dente ainda doía: a literatura infantil e o ensino da matemática em uma prática no 1º ano do Ensino Fundamental

Cristiane Winkel Elert; Thaís Philipsen Grützmann; Alice Carina Venzke Redmer

doi:10.33532/revemop.e2024033

Cristiane Winkel Elert Colégio Sinodal Alfredo Simon https://orcid.org/0000-0002-5543-8996
Thaís Philipsen Grützmann Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0001-6015-1546
Alice Carina Venzke Redmer Universidade Federal de Pelotas http://orcid.org/0009-0003-5586-7090

DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024033

Palavras-chave: Literatura infantil, Ensino da matemática, Práticas pedagógicas, Anos Iniciais, Extensão

Resumo

Este artigo apresenta um diálogo entre a literatura infantil e o ensino da Matemática, e busca descrever e analisar uma proposta prática realizada em sala de aula com 20 alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, de uma escola da rede privada no município de X. A aplicação tem vínculo com o projeto de extensão “X”, da Universidade Federal X. Como referencial teórico tem-se autores que apresentam a literatura infantil como uma possibilidade de recurso didático para o ensino da Matemática. Os resultados e análises se deram a partir das diferentes atividades desenvolvidas com a turma, no início do ano letivo de 2023. Como resultados, destacamos os alunos como protagonistas no ambiente escolar, interagindo entre si e desenvolvendo diferentes habilidades matemáticas.

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Biografia do Autor

Cristiane Winkel Elert, Colégio Sinodal Alfredo Simon

Professora. Graduação em Pedagogia (FACCAT) e Educação Especial (UFSM). Especialização em Atendimento Educacional Especializado (UFPEL), Neuropsicopedagogia (UNINA), Neuroaprendizagem (UNINA) e Psicomotricidade (UNINA). Mestre em Educação Matemática (UFPEL). Atualmente é professora no Colégio Sinodal Alfredo Simon.

Thaís Philipsen Grützmann, Universidade Federal de Pelotas

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Licenciada em Matemática pela UFPel. Acadêmica do curso de Letras-Libras e Literatura Surda pela UFPel. Professora Associada da UFPel. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEMAT/UFPel).

Alice Carina Venzke Redmer, Universidade Federal de Pelotas

Mestranda em Educação Matemática pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel/2003), especialização em Neuropsicopedagogia pela Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco (2019) e especialização em Psicopedagogia pela Portal Faculdades - IES (2008). Atualmente é Professora do Colegio Sinodal Alfredo simon.

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