A criticidade em Modelagem na Educação Matemática: Vozes das pesquisas
Resumo
Este artigo tem como objetivo identificar as diferentes abordagens e enfoques da criticidade em pesquisas desenvolvidas na área de modelagem em educação matemática no Brasil. Para tanto, realizou-se uma pesquisa do tipo mapeamento no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, e foram selecionadas para análise nove teses acadêmicas, 16 dissertações acadêmicas e 25 dissertações profissionais, publicadas de 2000 a 2022. Em relação às abordagens e enfoques da criticidade, o mapeamento revelou que grande parte dos trabalhos mapeados explicita sua fundamentação na educação matemática crítica proposta por Ole Skovsmose, assim como outros fundamentam-se no desenvolvimento do pensamento crítico de John Dewey. Destacam-se ainda aqueles que ressaltam a importância de manter uma postura crítica ao longo de todo o processo de Modelagem ou, especificamente, em algumas de suas etapas.
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