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Resultados de la búsqueda

• Diseño de tareas para enseñar estadística y probabilidad a partir de cuentos infantiles

  Claudia Vásquez , Ángel Alsina , Paula López

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024026

  579 623

• Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje Matemático: contribuciones y convergencias de una revisión integrativa

  Claúdio Lopes de Freitas , Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo , Débora Alfaia da Cunha

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202205

  3540 2310

• La participación de profesores en la elaboración de tareas matemáticas en un trabajo colaborativo

  Wedeson Oliveira Costa , Andreia Maria Pereira de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a6

  842 379

• Movimiento de ruptura hegemónica de los libros de texto a los materiales digitales en la práctica de los profesores de matemáticas de la enseñanza media

  Márcio Urel Rodrigues , Acelmo Jesus Brito , Luciano Duarte da Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202312

  435 258

• Enseñar matemáticas a través de la literatura infantil como propuesta transdisciplinaria

  Letícia de Azevêdo Medeiros , Ilane Ferreira Cavalcante , Alyssandra Viana Fonseca

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024030

  540 256

• Productos notables y Emociones: un análisis de las Prácticas Matemáticas desde la perspectiva de los Criterios de Idoneidad Didáctica

  Luciana Correia de Amorim , Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão , Sandra Maria Pinto Magina

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202132

  999 975

• “Los juegos del hambre” en las clases de Matemáticas

  Alessandra Heckler Stachelski , Andréia Dalcin , Luciana Neves Nunes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024035

  429 299

• Análisis de las conexiones etnomatemáticas en la elaboración y comercialización de arroz chino en el sur del departamento del Atlántico, Colombia

  Marcela Barrios-Crespo , Jesús Alfredo Sarmiento-Coba , Camilo Andrés Rodríguez-Nieto , José Luis Lafaurie-Sarabia

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202221

  739 467

• Cambios en la relación de los estudiantes con las matemáticas: una mirada a la pandemia en desarrollo y a tiempo completo

  Pedro de Oliveira Ribeiro Penna , André Augusto Deodato

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202313

  382 304

• Aspectos matemáticos, didácticos y pedagógicos de las disciplinas de contenido matemático en la Licenciatura: una mirada a partir de tesis y disertaciones (2001-2017)

  Amanda Larissa de Almeida , Rosana Giaretta Sguerra Miskulin

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n3a04

  726 545

• Érase una vez... el cordel en la clase de Matemáticas

  Jonson Ney Dias da Silva , Ilan Carlos Santos de Carvalho

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024034

  599 424

• Notas sobre las ausencias de la Base Curricular Común Nacional de Matemáticas

  Júlio César Valle

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202122

  1086 946

• Cambios Curriculares: formación docente en Docencia de Matemáticas en la FE/UERN

  Amanda Fernandes de Lima , Débora Dantas Silva , Marcelo Bezerra de Morais

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202322

  422 194

• Desarrollo de evaluaciones en matemáticas: diálogo entre la matriz SipaeDF y el instrumento diagnóstico de la SME-SP

  Janaina Segatto , Edvonete Souza de Alencar

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025016

  144 158

• Y todavía me duele la muela: la literatura infantil y la enseñanza de las matemáticas en una práctica del 1er año de Educación Primaria

  Cristiane Winkel Elert , Thaís Philipsen Grützmann , Alice Carina Venzke Redmer

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024033

  335 395

• Quebradores de Coco Codó-MA Babaçu: Género, Memoria e Enseñanza de las Matemáticas

  Valeria Silva Santos , Kelly Almeida de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024040

  405 370

• Portaría MEC 2117/2019: Desafíos enfrentados por estudiantes de la licenciatura en matemáticas desde la perspectiva del conocimiento del contenido

  Fabiana Cristina Pinto , Inajara de Salles Viana Neves

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025009

  262 430

• Disciplinas de la Educación Matemática: ¿qué repercusiones tienen en la formación y la práctica docente?

  Clara Nicoly Antunes Niza , Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida , Saulo Macedo de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026002

  225 287

• Storytelling: una metodología activa para la enseñanza de las Matemáticas a través de narrativas

  Phellippe Aprigio , Marcos Lübeck

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024032

  1283 712

• De la ingeniería a la idoneidad didáctica en educación matemática

  Juan D. Godino

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202129

  2593 2175