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Resultado da pesquisa

• Conhecimentos sobre ensino de Matemática e formação de professores produzidos em pesquisas no contexto do GPEFCom

  Maria do Carmo de Sousa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202019

  679 476

• Quebradeiras de Coco Babaçu de Codó-MA: Gênero, Memória e Ensino de Matemática

  Valeria Silva Santos , Kelly Almeida de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024040

  397 362

• Levantamento de pesquisas brasileiras sobre o Conhecimento Matemático para o Ensino e Formação de Professores

  Rosângela Milagres Patrono , Ana Cristina Ferreira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202102

  1255 968

• Significados de Divisão: análise de estratégias de estudantes do quarto e do quinto ano do Ensino Fundamental

  Angelica da Fontoura Garcia Silva , Daiane Silva Andrade

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202201

  938 1207

• Continuidade e diferenciabilidade de funções reais: uma proposta de estudo dessas noções com a utilização do computador

  Sonia Barbosa Camargo Igliori , Celina Aparecida Almeida Pereira Abar , Marcio Vieira de Almeida

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.v1n1a2

  759 1442

• A inserção de textos originais na disciplina de História da Matemática a partir de um problema do documento Sea Island Mathematical Manual

  Lívia Monteiro Pontes , Antonia Naiara de Sousa Batista , Ana Carolina Costa Pereira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202101

  772 778

• Aprendizagem de conteúdos matemáticos no Ensino Superior: atribuições de professores de Atendimento Educacional Especializado

  Gabriele Garcia Neves da Cunha , Fábio Alexandre Borges

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026014

  25 5

• Explorando o Salário-Mínimo e o Programa Bolsa Família à luz da Educação Matemática Crítica

  Rhilary Amorim Nogueira , Edmilson Minoru Torisu

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025023

  127 127

• Trigonometria e Topografia na Escola: uma proposta interdisciplinar por meio da Resolução de Problemas

  Ligia Maria de Campos Fagundo , Rogério Ferreira da Fonseca , Armando Traldi Júnior

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025022

  173 128

• Storytelling e σ-álgebra: uma abordagem simbólica e interdisciplinar para o ensino de matemática

  Cleonis Viater Figueira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025013

  229 237

• Ensino de Matemática por meio da Proposição de Problemas: quatro práticas para lidar com problemas propostos pelos alunos

  Yue Ma , Jinfa Cai

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024009

  917 587

• Diálogos com Pensadores sobre Práticas Problematizadoras para o Ensino da Matemática na Educação Infantil

  Letícia Peixoto de Mendonça , Fredy Enrique Gonzalez

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024024

  269 320

• “Jogos Vorazes” nas aulas de Matemática

  Alessandra Heckler Stachelski , Andréia Dalcin , Luciana Neves Nunes

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024035

  426 291

• Letramento Matemático a partir da obra infantil de Monteiro Lobato: reflexões e possibilidades

  Adriel Gonçalves Oliveira , Aline Vieira da Cunha

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024038

  462 251

• Educação para as relações étnico-raciais no ensino de matemática: uma proposta didática numa perspectiva decolonial

  Ana Jéssica do Nascimento Silva , Ana Claudia Gouveia de Sousa , Natal Lânia Roque Fernandes , Renivaldo Sodré de Sena

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024016

  1179 1522

• Clube de leitura de popularização da matemática para o engajamento de estudantes do ensino médio em matemática

  Gabriella Mariana Rodrigues Pinto , Mateus Gianni Fonseca

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024031

  417 283

• Ensino da matemática por meio da literatura infantil como proposta transdisciplinar

  Letícia de Azevêdo Medeiros , Ilane Ferreira Cavalcante , Alyssandra Viana Fonseca

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024030

  530 248

• Resolução de problemas a partir da obra O Homem que Calculava

  Fabio Colins , Renatha Farias Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024006

  1052 686

• O livro Introdução ao Cálculo dos D’Ambrosio: precursor do Pré-Cálculo?

  Wagner Rodrigues Valente , Eliene Barbosa Lima , Circe Mary Silva da Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202318

  778 441

• O círculo trigonométrico manipulável no ensino e na aprendizagem de razões trigonométricas de ângulos especiais

  Hamiro Berta Miambo , Paulo Diniz Bene

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202320

  540 794