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Resultado da pesquisa

• Análise ontosemiótica de práticas que envolvem a elaboração e validação de conjecturas: uma tarefa formativa para futuros professores

  María Elena Markiewicz , Silvia Catalina Etchegaray

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202135

  447 408

• Enfoque Ontossemiótico da Cognição e Instrução Matemática: um estudo metanalítico das teses produzidas no Brasil

  Adriana Breda , Giorgio Bolondi , Roger de Abreu Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202117

  1418 871

• Aprendizagem de conteúdos matemáticos no Ensino Superior: atribuições de professores de Atendimento Educacional Especializado

  Gabriele Garcia Neves da Cunha , Fábio Alexandre Borges

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026014

  28 5

• Um estudo das lentes teóricas e metodológicas envolvendo práticas pedagógicas de professores que ensinam geometria

  Natalia Nascimben Delmondi Munhoz , Vinícius Pazuch

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026013

  22 12

• Literatura infantil e matemática: Branca de neve e os 7 anões em atividades para desenvolver a noção de correspondência

  Erenita Martins David , Rafael Montoito , Aline Vieira da Cunha

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202511

  163 292

• Desenvolvimento de avaliações em matemática: diálogo entre a matriz do SipaeDF e a sondagem da SME-SP

  Janaina Segatto , Edvonete Souza de Alencar

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025016

  127 148

• Etnomatemática como um Programa de Pesquisa Lakatosiano

  Lucas Paixão , Luciano de Santana Rodrigues , Ana Flávia Siqueira Pinto Dias , Milton Rosa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025015

  211 234

• Apresentação Seção Temática - História Social da Educação Matemática (HISOEM): diálogos y contribuições

  Fredy Enrique González

  196 110

• Diálogos com Pensadores sobre Práticas Problematizadoras para o Ensino da Matemática na Educação Infantil

  Letícia Peixoto de Mendonça , Fredy Enrique Gonzalez

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024024

  269 320

• TikTok como Auxiliar na Aprendizagem do conceito de fração no 6º ano do Ensino Fundamental

  Marinete Santana Wutke Welmer , Valdinei Cezar Cardoso

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024039

  357 370

• Literatura Infantil e Frações: Ampliando o Conhecimento Profissional do Professor

  Mirtes de Souza Miranda , Angelica da Fontoura Garcia Silva

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024029

  344 284

• Quebradeiras de Coco Babaçu de Codó-MA: Gênero, Memória e Ensino de Matemática

  Valeria Silva Santos , Kelly Almeida de Oliveira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024040

  398 362

• Ensino da matemática por meio da literatura infantil como proposta transdisciplinar

  Letícia de Azevêdo Medeiros , Ilane Ferreira Cavalcante , Alyssandra Viana Fonseca

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024030

  531 248

• Diálogos entre arte e geometria por meio das obras de Rubem Valentim

  Ramaira Jacira Fagundes Ramos , Christine Sertã Costa

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024015

  468 473

• Conceitos matemáticos na escala de cordas do Sector de Thomas Hood: possibilidades para Educação Matemática

  Lívia Bezerra de Alencar , Ana Carolina Costa Pereira

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202310

  282 249

• O processo histórico de disciplinarização do cálculo infinitesimal no Brasil

  Marianna Del Secchi Sypnievski , Gert Schubring

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202308

  688 282

• O Planejamento Familiar: desvelando contribuições da Resolução de Problemas para a Educação Financeira de estudantes–trabalhadores

  Sonia Mara dos Santos Oliveira , Marger da Conceição Ventura Viana

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202309

  541 432

• Investigando estratégias de resolução de situações-problema do campo aditivo

  Julia Macedo de Oliveira Morioka , Rogério Marques Ribeiro

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202228

  406 461

• O Erro no Processo de Ensino-Aprendizagem: uma análise sobre a visão de professores de Carandaí (MG) e região

  Gusthavo Henrique de Almeida Gonçalves , Marco Aurélio Kistemann Jr.

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202216

  446 811

• Avaliação Escolar: ressignificando o erro por meio de feedbacks formativos

  Felipe Olavo Silva , Lilian Nasser

  DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202214

  1162 757