Posibilidades y retos de la enseñanza de los sistemas de ecuaciones de primer grado mediante la resolución de problemas
DOI:
10.33532/revemop.e2026011Palabras clave:
Enseñanza de Matemáticas, Álgebra, Sistemas lineales, Resolución de Problemas, Pensamiento AlgebraicoResumen
El objetivo del artículo es poner de manifiesto las posibilidades y los retos que plantea el desarrollo de una propuesta didáctica basada en la resolución de problemas para el aprendizaje de los sistemas de ecuaciones de primer grado. Participaron 28 alumnos de 8.º de primaria. Los instrumentos de recogida de datos fueron las hojas de actividades de los alumnos, cuyos registros se analizaron de forma descriptiva-analítica e interpretativa. En la primera etapa de la enseñanza, los alumnos recurrieron a la estrategia de prueba y error. En las demás etapas, observamos la comprensión del concepto y de los procesos algorítmicos. Algunos retos se referían a las dificultades en los cálculos algebraicos y en el seguimiento de la resolución de los problemas. Concluimos que el potencial de la enseñanza fue facilitar la evolución de la comprensión del contenido de los sistemas de ecuaciones de primer grado, favoreciendo el desarrollo del pensamiento algebraico.
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