Vol. 8 (2026): Rolling Pass

Publicado: 2026-01-05

Artículo

Una revisión de la literatura sobre la atracción de la carrera docente en la Licenciatura en Matemáticas y en otras licenciaturas

Maximiliano Garcia de Almeida , Flávia Cristina Figueiredo Coura
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026001
475 563
Disciplinas de la Educación Matemática: ¿qué repercusiones tienen en la formación y la práctica docente?

Clara Nicoly Antunes Niza , Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida , Saulo Macedo de Oliveira
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026002
277 351
El Coordinador Pedagógico, el Análisis y Rediseño de Tareas Matemáticas a partir de un Grupo de Estudio Formativo

Josuelto Lopes dos Santos , Bruno Ferreira dos Santos , Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026003
289 264
El Mito de la Neutralidad Matemática y el Triple Bloqueo Docente: Desafíos para la Implementación de la Ley 10.639/03

Ezequiel Teodoro Mendes , Victor do Nascimento Martins
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026004
356 354
Dimensión epistemológica de las etnomatemáticas: Un estudio bibliográfico de tesis doctorales desde una perspectiva contrahegemónica

Luana Oliveira Moreira de Jesus , Zulma Elizabete de Freitas Madruga
- PDF (inglés)
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026007
200 126
Produccióntextual escrita como competencia formativa en la formación inicialdel profesorado de Matemáticas

Carlesom dos Santos Piano , Fernanda Catia Bozelli
- PDF (Inglés) (inglés)
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026008
203 100
Posibilidades y retos de la enseñanza de los sistemas de ecuaciones de primer grado mediante la resolución de problemas

João Alessandro da Luz , Marcelo Carlos de Proença
- PDF (Inglés) (inglés)
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026011
122 74
Etnomodelos Éticos (Globales) basados en el Trompo de Tapitas: aporte al Cálculo Integral desde la Etnomodelación

Kamilo Andres Manchego Palacio , Milton Rosa
- PDF
- PDF (inglés)
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026012
90 39
Una revisión bibliográfica sobre las prácticas pedagógicas de los profesores que enseñan geometría

Natalia Nascimben Delmondi Munhoz , Vinícius Pazuch
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026013
78 34
El aprendizaje de contenidos matemáticos en la educación superior: funciones de los profesores de apoyo educativo

Gabriele Garcia Neves da Cunha , Fábio Alexandre Borges
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026014
81 24
Memoria Didáctica: de la caracterización teórica y conceptual a un layout heurístico para la formación del profesorado

Jorge Williams Cunha Ferreira , Hercio da Silva Ferreira , José Messildo Viana Nunes
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026016
77 42
El Problema como Dispositivo Epistemológico: creencias y desafíos para la Resolución de Problemas en la Formación Docente

Flávia Sueli Fabiani Marcatto
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026007
28 10

Idoneidad Didáctica: enfoques teóricos, metodológicos y prácticos

Idoneidad Sistémica en Procesos de Producción y Diseminación del Conocimiento: una ampliación de la Idoneidad Didáctica y del Enfoque Ontosemiótico

Juan D. Godino
- PDF (inglés)
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026005
620 302
La noción de idoneidad didáctica en dos estudios cuantitativos: posibilidades, sentidos y limitaciones

Omar Malet , María Virginia Figueroa
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026006
225 107
Competencia reflexiva en la formación inicial del profesorado de matemáticas de secundaria: un análisis desde los Criterios de Idoneidad Didáctica en propuestas con materiales manipulativos y TAC

Alexandre Cortés , Adriana Breda , Pere Joan Falcó-Solsona
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2029009
222 103
Criterios de Idoneidad Didáctica en la planificación y práctica pedagógica de profesoras de Educación Secundaria vocacional

Karina Novaes Santos , Bruno Ferreira dos Santos
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026010
109 37
Análisis de la valoración de futuros maestros de primaria sobre juegos de mesa desde una perspectiva inclusiva

Eulàlia Tramuns , Carlos Ledezma , Alicia Sánchez
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026015
32 7
Conhecimento Didático-Matemático sobre o limite de funções: uma análise a partir da Idoneidade Didática em um docente em formação

Constanza Aranda Matus , Daniela Araya Bastias , Nicolás Sánchez Acevedo
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026018
29 9
Concepciones sobre pensamiento computacional y robótica en futuros docentes de primaria

José Pardo-Cañete , María José Seckel , Eugenio Chandía
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026019
20 16
Análisis de las Reflexiones de Futuros Maestros en el Contexto de los Círculos Reflexivos de Matemáticas: un estudio de caso

Yesenia Uicab-Campos , Javier Díez-Palomar
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026020
55 19
Desenho Universal da Aprendizagem: Análise DUA-CAD em produções stricto sensu brasileiras

Roger de Abreu Silva , Vicenç Font , Vera Lucia Felicetti
- PDF (portugués (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026021
44 9
Una mirada al conocimiento didáctico-matemático de profesores noveles a través de la herramienta Idoneidad Didáctica

Rosalía Belen Bouix , Manuel Alejandro Verón , Belen Giacomone
- PDF
DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2026022
35 46

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Disciplinas de la Educación Matemática: ¿qué repercusiones tienen en la formación y la práctica docente?

El Coordinador Pedagógico, el Análisis y Rediseño de Tareas Matemáticas a partir de un Grupo de Estudio Formativo

El Mito de la Neutralidad Matemática y el Triple Bloqueo Docente: Desafíos para la Implementación de la Ley 10.639/03

Dimensión epistemológica de las etnomatemáticas: Un estudio bibliográfico de tesis doctorales desde una perspectiva contrahegemónica

Produccióntextual escrita como competencia formativa en la formación inicialdel profesorado de Matemáticas

Posibilidades y retos de la enseñanza de los sistemas de ecuaciones de primer grado mediante la resolución de problemas

Etnomodelos Éticos (Globales) basados en el Trompo de Tapitas: aporte al Cálculo Integral desde la Etnomodelación

Una revisión bibliográfica sobre las prácticas pedagógicas de los profesores que enseñan geometría

El aprendizaje de contenidos matemáticos en la educación superior: funciones de los profesores de apoyo educativo

Memoria Didáctica: de la caracterización teórica y conceptual a un layout heurístico para la formación del profesorado

El Problema como Dispositivo Epistemológico: creencias y desafíos para la Resolución de Problemas en la Formación Docente

Idoneidad Didáctica: enfoques teóricos, metodológicos y prácticos

Idoneidad Sistémica en Procesos de Producción y Diseminación del Conocimiento: una ampliación de la Idoneidad Didáctica y del Enfoque Ontosemiótico

La noción de idoneidad didáctica en dos estudios cuantitativos: posibilidades, sentidos y limitaciones

Competencia reflexiva en la formación inicial del profesorado de matemáticas de secundaria: un análisis desde los Criterios de Idoneidad Didáctica en propuestas con materiales manipulativos y TAC

Criterios de Idoneidad Didáctica en la planificación y práctica pedagógica de profesoras de Educación Secundaria vocacional

Análisis de la valoración de futuros maestros de primaria sobre juegos de mesa desde una perspectiva inclusiva

Conhecimento Didático-Matemático sobre o limite de funções: uma análise a partir da Idoneidade Didática em um docente em formação

Concepciones sobre pensamiento computacional y robótica en futuros docentes de primaria

Análisis de las Reflexiones de Futuros Maestros en el Contexto de los Círculos Reflexivos de Matemáticas: un estudio de caso

Desenho Universal da Aprendizagem: Análise DUA-CAD em produções stricto sensu brasileiras

Una mirada al conocimiento didáctico-matemático de profesores noveles a través de la herramienta Idoneidad Didáctica

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