State of knowledge on teachers' researches on their own practices (2001-2012): physical, thematic and motivational aspects
Abstract
This paper aims to map and systematize the knowledge about the researches carried out between 2001 and 2012, within stricto sensu Brazilian programs in the areas of Education and Teaching, by teachers who teach Mathematics and research their own practices. To reach the goal outlined, the analysis focused on understanding the physical, thematic and motivational aspects present in the 16 productions found in the period. From the interpretative analysis, it was verified that: researching one’s own practice is a way of disseminating the knowledge produced by the teachers in their classrooms; that a great part of the research is carried out in the southeastern region of Brazil; that the selected themes are various; and that the motivations of the teachers as researchers of their own practices are associated with their concerns, their needs and their desires.
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