A panorama of theses and dissertations on Mathematics Education in the context of Rural Schools
Abstract
The objective of this article is to identify and analyze academic productions in mathematics education in the context of the field of education. Thus, we chose to do bibliographic research related to the state of knowledge. In order to constitute the corpus of analysis, a search was made in the CAPES bank of theses and dissertations, adopting as a criterion the keywords “escola rural” and “escola do campo”. After refinement, we selected 20 works. For the analysis, four categories were created: historical survey, educational practices, formative practices and documentary study. It was possible to identify the lack of research related to rural contexts in the specific area of mathematics education, especially those that discuss the formation of teachers focused on this context or that present educational practices to be adopted, thus, this article reinforces the need for further research in this area.
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References
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