From reading to statistical research: children’s literature and comics in the 5th grade
Abstract
This study aims to analyze an intervention process using children's literature and comic books with an emphasis on the investigative cycle of research with 5th grade students. Four classes from the 5th year of Elementary School located in the municipality of Jaboatão dos Guararapes - Pernambuco participated in the study. Diagnoses were carried out and then two days of intervention using children's literature books or comic books, covering all phases of the investigative cycle by Guimarães and Gitirana (2013). We found that students presented misunderstandings during activities related to the sample and construction of graphs. However, after carrying out two research studies in the classroom, the first with the researcher's instruction and the second autonomously, it was possible to change the students' learning regarding the statistical content taught during the investigative cycle.
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