Exploring the Minimum Wage and the Bolsa Família Program in the Light of Critical Mathematics Education
Keywords:
Minimum wage, Bolsa Família program, Critical Mathematics Education
Abstract
This text aims to analyze, from a Critical Mathematics Education perspective, moments of dialogical interaction between a researcher and high school students during an investigative activity focused on the minimum wage, monthly expenses, and the Bolsa Família Program. The study participants were first-year high school students from a public state school in the interior of Minas Gerais. Data were collected through questionnaires, students' written records, and audio recordings. The analyses revealed the emergence of new perspectives on the world regarding the minimum wage, monthly expenses, and income transfer programs, which, in our view, contributed to the students' reflection on democracy and social justice.
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References
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SKOVSMOSE, Ole. Critical Mathematics Education. Berkeley: Springer, 2023.
Published
2025-12-30
How to Cite
NOGUEIRA, R. A.; TORISU, E. M. Exploring the Minimum Wage and the Bolsa Família Program in the Light of Critical Mathematics Education . Revemop, v. 7, p. e2025023, 30 Dec. 2025.
Section
Article
Copyright (c) 2025 Rhilary Amorim Nogueira, Edmilson Minoru Torisu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
