Contribuciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la formación de profesores de Matemáticas en la modalidad a distancia

Palabras clave: Tecnologías de la Información y la Comunicación, Formación de Profesores de Matemáticas, Educación a Distancia, Educación Matemática en la Educación Superior

Resumen

El presente trabajo presenta una investigación que investigó los aportes de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Formación de Profesores de Matemáticas en la modalidad denominada Educación a Distancia. El marco teórico-bibliográfico incluye trabajos de Educación Matemática relacionados con Tecnologías, Formación del Profesorado y Educación a Distancia. La investigación de campo se realizó con estudiantes de pregrado en Matemáticas en la modalidad a distancia de la Universidad Federal de Ouro Preto (UFOP), ubicada en Minas Gerais, a partir de actividades exploratorias sobre diversos contenidos de Funciones de 1er y 2do grado, Funciones Trigonométricas y Funciones Polinomiales, implementadas uso del software GeoGebra. Las consideraciones finales señalan que los principales aportes fueron el desarrollo de competencias y habilidades esenciales de los futuros docentes, además de un cambio de perspectiva en relación a su futura práctica pedagógica.

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Publicado
2020-10-24
Cómo citar
REIS, F. DA S.; ESTEVES, F. R. Contribuciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la formación de profesores de Matemáticas en la modalidad a distancia. Revemop, v. 2, p. e202020, 24 oct. 2020.
Sección
Artículo