Profesores de matemáticas en formación inicial preparando una tarea en el Club de las Matemáticas
Resumen
En este artículo se analiza el potencial del Club de Matemáticas como locus de enseñanza aprendizaje, teniendo la planificación compartida de las tareas docentes como organizador de la actividad de los profesores de matemáticas en la formación inicial. En esta perspectiva, el objetivo de este artículo es investigar los aportes del proceso de elaboración de una tarea para la enseñanza del aprendizaje de los docentes que participan en el Club de Matemáticas. La tarea se desarrolló a partir de una historia virtual en forma de cómic titulado “The Aguns”. La tarea abordó los nexos relacionados con el sistema de numeración. El experimento formativo se adoptó como metodología de investigación. Los resultados mostraron un cambio de significados en relación a la formación del profesorado, que se sostuvo todo el tiempo en base a la intencionalidad y organización de las acciones en el Club. También se evidenció la constitución de la actividad principal de estos docentes en formación, destacando la relevancia de la apropiación conceptual permitida en este peculiar espacio formativo.
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