Evaluación escolar: resignificar el error a través de feedbacks formativos
Resumen
Este artículo analiza una actividad evaluativa aplicada a alumnos de 6° grado, luego de una secuencia didáctica para la enseñanza de áreas y perímetros. En esta evaluación se utiliza la retroalimentación para ayudar a los estudiantes a reformular sus respuestas incorrectas, valorando sus avances y razonamientos. La experiencia se describe a través de las resoluciones de tres estudiantes sobre las actividades y su avance en el aprendizaje, según las retroalimentaciones recibidas. Se puede concluir que estos fueron de hecho formativos debido a los avances evidenciados y la necesidad de enviar más rondas de retroalimentación a algunos estudiantes.
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Citas
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