La producción científica del Encuentro Nacional de Educación Matemática (ENEM) sobre Sentido Espacial en Educación Infantil
Resumen
Compartimos los resultados de una investigación cuyo objetivo fue mapear trabajos publicados en el Encuentro Nacional de Educación Matemática (ENEM), específicamente aquellos que abordan el sentido espacial de los niños pequeños, con miras a identificar sus contextos, objetivos, principales resultados y conclusiones. Adotamos uma abordagem qualitativa cujo o método é do tipo "Estado da Arte", seguindo os pressupostos de Ferreira (2002), para quem o mapeamento significa, dentre as inúmeras percepções, também o fato de delimitar o tempo e espaço em determinados eventos ou base de dados. Sostenemos que el currículo de Matemáticas en Educación Infantil debe incorporar contextos del mundo real y esto, además de las nociones de números, sistema de numeración y medidas, debe involucrar nociones vinculadas a la Geometría, área de suma relevancia para el desarrollo. del pensamiento matemático.
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