El papel de la Educación Financiera en el proceso de Descolonialidad: un ensayo

Palabras clave: Educación Matemática, Educación financiera, Decolonialidad, Educación Matemática Crítica

Resumen

Desde el siglo XV, las potencias europeas buscaron nuevos dominios sometiendo tierras. El movimiento colonial se encontró en el siglo XX, perpetuando así la colonialidad, una forma hostil de dominación que asfixia culturalmente al individuo y lo oprime financieramente. En este ensayo abordaremos la cuestión de cómo la colonialidad está presente en el capitalismo. Proponemos utilizar la Educación en Matemática Crítica en las escuelas, a través de una vertiente, la Educación Financiera, como forma de confrontación. El objetivo del ensayo es provocar una reflexión sobre las preocupaciones actuales en torno a las Finanzas Educativas y los procesos de descolonialidad. A modo de ilustración, presentamos una secuencia didáctica que tiene como objetivo desarrollar conceptos como presupuesto, interés e inversión, en una oficina de investigación. Finalmente, se invitará a los estudiantes a demostrar sus nuevos proyectos y estilos de vida, con los resultados catalogados para la investigación docente.

proyectos y estilos de vida, con los resultados catalogados para la investigación docente.

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Biografía del autor/a

Gabriela Félix Brião, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista – UNESP – São Paulo, SP, Brasil e Mestra em Matemática pela AssociaçãoInstituto de Matemática Pura e Aplicada – IMPA, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.  Professora do Departamento de Ciências Ambientais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro- UERJ

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Publicado
2024-10-09
Cómo citar
TEIXEIRA JR., H.; BRIÃO, G. F. El papel de la Educación Financiera en el proceso de Descolonialidad: un ensayo. Revemop, v. 6, p. e2024020, 9 oct. 2024.
Sección
Propuestas y acciones decoloniales con la educación matemática