Literatura infantil y fracciones: ampliando el conocimiento profesional del docente

DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024029
Palabras clave: Grupos de estudio, Conocimientos profesionales docentes, Enseñanza de fracciones, Literatura infantil

Resumen

Este estudio investiga la (re)significación del conocimiento profesional de enseñanza de fracciones de un grupo de docentes, utilizando la literatura infantil como recurso didáctico. La investigación cualitativa se realizó con 15 maestros de una escuela pública de la Zona Norte de São Paulo. Los procedimientos metodológicos incluyeron análisis de datos a través de grabaciones, protocolos y observación de aula, siguiendo los pasos descritos por Bardin. Con base en Shuman, los resultados indican que los docentes reconocieron la importancia de integrar la literatura en la enseñanza de las matemáticas desde los primeros años de escolaridad, alineando sus prácticas con las directrices del BNCC. El estudio destaca el desarrollo del conocimiento de la asignatura enseñada y puede ampliar el conocimiento pedagógico de los contenidos y el plan de estudios de los docentes.

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Biografía del autor/a

Mirtes de Souza Miranda, Grupo Pituca

Doutora em Educação Matemática formada pela UNIAN (2019). Mestre em Educação Matemática formada pela Universidade Anhanguera de São Paulo (2014). Licenciada em Pedagogia pelo Instituto Superior de Cotia (2003). Pós-Doutorado pela Universidade Federal de Grande Dourados (2022).

Angelica da Fontoura Garcia Silva, Universidade Anhanguera de São Paulo

Doutora em Educação Matemática pela PUC-SP. Mestre em Educação pelo Programa Educação: História Política e Sociedade da PUC-SP . Fez estágio de doutoramento Sandwich em 2006, na Escola Superior de Educação de Lisboa sob a supervisão da professora Maria de Lurdes Serrazina. De 2008 a 2022 foi professora contratada pelo Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da Universidade Anhanguera de São Paulo . Hoje é professora do Programa de Pós-graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias na Unopar.

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Publicado
2024-11-28
Cómo citar
MIRANDA, M. DE S.; SILVA, A. DA F. G. Literatura infantil y fracciones: ampliando el conocimiento profesional del docente. Revemop, v. 6, p. e2024029, 28 nov. 2024.
Número
Vol. 6 (2024): Rolling Pass
Sección
Matemáticas y Literatura: diferentes épocas, diferentes escrituras y diferentes
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