Diálogos con Pensadores sobre Prácticas Problematizadoras para la Enseñanza de las Matemáticas en la Educación Infantil
Resumen
Se expone parte de una investigación de una profesora que enseña matemáticas, basada en sus experiencias personales, como alumna de la enseñanza básica, su formación inicial como pedagoga y actuación profesional en la educación infantil, de carácter fenomenológico, y cuya sección teórica fue presentada en el formato de narrativa. Así, la revisión de la literatura sobre teorías asociadas con el tema de investigación fue desarrollada en el formato de diálogo con investigadores y pensadores considerados clave para el estudio. En este texto se presentan los diálogos con esos autores cuyas ideas y conceptos guiaron los pensamientos de la investigadora, en un movimiento de contemplación hermenéutica, acerca de sus experiencias, explicando lo que quiere hacer pedagógico y abriendo caminos para nuevos cuestionamientos.
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