Memória Didática da caracterização: teórica e conceitual a um layout heurístico para a formação docente

Autores

DOI:

10.33532/revemop.e2026016

Palavras-chave:

Layout Heurístico, Formação Docente, Memória Didática

Resumo

Este ensaio teórico sistematiza um layout heurístico para a Memória Didática na formação docente, entendendo-a como um processo dinâmico e composto por três níveis: tipos, categorias e manifestações de memória. O esquema proposto resulta de uma análise epistemológica da teoria da Memória Didática, ampliando a compreensão sobre sua formação e desenvolvimento durante a formação inicial docente. O esquema contribui para analisar os mecanismos que estruturam a Memória Didática e revela como experiências e conhecimentos influenciam a prática pedagógica. Assim, o layout oferece um referencial relevante para estudos sobre formação e práticas didáticas, destacando o papel da memória no desenvolvimento profissional.

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Biografia do Autor

  • Jorge Williams Cunha Ferreira

    Doutor em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Abaetetuba, Pará, Brasil. 

  • Hercio da Silva Ferreira, Universidade Federal do Pará

    Doutor em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor do Programa de Pós-Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas da Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil. 

  • José Messildo Viana Nunes, Universidade Federal do Pará

    Doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas da Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil. 

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Publicado

2026-07-01

Edição

v. 8 (2026): Rolling Pass

Seção

Artigos

Licença

Direitos autorais (c) 2026 Jorge Williams Cunha Ferreira, Hercio da Silva Ferreira , José Messildo Viana Nunes

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Como Citar

FERREIRA, J. W. C.; FERREIRA, H. DA S.; NUNES, J. M. V. Memória Didática da caracterização: teórica e conceitual a um layout heurístico para a formação docente. Revemop, v. 8, p. e2026016, 1 jul.2026.