Once upon a time... the cordel in Mathematics class
Abstract
In a municipal school, a very smart educator had a brilliant idea. He wanted to foster an environment of dialogue and listening that could help people of all ages learn mathematics. And then, the educator brought cordel leaflets and immersed himself in the magic of rhyming stories. The data that will be used to tell this story were produced through recordings and notes in a field diary. The results of this work were incredible! The students talked, reflected, and mathematics began to be part of the story they read. And so, cordel literature became a bridge between the school's knowledge and the world's knowledge, which allowed everyone in that classroom to learn together, dialoguing and reflecting on mathematics in a different way.
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