Era uma vez... o cordel na aula de Matemática

Jonson Ney Dias da Silva; Ilan Carlos Santos de Carvalho

doi:10.33532/revemop.e2024034

Jonson Ney Dias da Silva Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0002-9575-2648
Ilan Carlos Santos de Carvalho Universidade Federal do Oeste da Bahia https://orcid.org/0009-0003-1558-6075

DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2024034

Palavras-chave: Literatura de Cordel, Ensino de Matemática, Contação de História

Resumo

Numa escola municipal, um educador muito esperto teve uma ideia brilhante. Ele queria promover um ambiente de diálogo e escuta que pudesse ajudar pessoas de todas as idades a aprender matemática. E então, o educador trouxe folhetos de cordel e mergulhou na magia das histórias rimadas. Os dados que serão utilizados para contar essa estória foram produzidos por meio de gravações e anotações em diário de campo. Os resultados desse trabalho foram incríveis! Os educandos dialogaram, refletiram, e a matemática começou a fazer parte da estória que liam. E assim, a literatura de cordel se tornou uma ponte entre os saberes da escola e os saberes do mundo, o que permitiu que todos naquela sala de aula aprendessem juntos, dialogando e refletindo sobre a matemática de uma forma diferente.

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Biografia do Autor

Jonson Ney Dias da Silva, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Ilan Carlos Santos de Carvalho, Universidade Federal do Oeste da Bahia

Licenciando em Matemática pela Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB).

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