Interdisciplinariedad en los trabajos en la Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática
Resumen
En este artículo tenemos como objetivo presentar un estudio de tipo estado del arte que pretende identificar, describir y sistematizar lo que se denomina por interdisciplinariedad y cómo ella está presente en trabajos publicados en las actas de tres ediciones de la Conferência Nacional de Modelagem em Educação Matemática (CNMEM), ocurridos, respectivamente, en los años 2013, 2015 y 2017. Para comprender mejor esta investigación, presentamos concepciones de las dos teorías que la orientan: modelación matemática e interdisciplinariedad. Describimos los criterios utilizados para seleccionar los textos a analizar. En este artículo, elegimos presentar cuatro de los trabajos elegidos a partir de los procedimientos metodológicos y realizamos su análisis. Del estudio concluimos que se privilegia, en los textos analizados, el reporte de las actividades que se caracterizan como interdisciplinarias, en detrimento de discutir teóricamente esta teoría educativa en la enseñanza de matemáticas.
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Citas
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