Educación financiera para la formación en educación profesional tecnológica: análisis desde la perspectiva de la teoría de la idoneidad didáctica
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo comprender cómo se aborda la educación financiera en el contexto de la educación profesional tecnológica, a partir del análisis de investigaciones producidas por instituciones vinculadas al programa de posgrado en educación profesional y tecnológica. Se trata de una investigación cualitativa, desarrollada mediante una revisión sistemática de la literatura, enfocada en las disertaciones del máster profesional en educación profesional y tecnológica. Los análisis se realizaron a la luz de la teoría de la idoneidad didáctica, con énfasis en el componente Adaptación y Currículo de la Dimensión Ecológica. Los resultados de la investigación indican que la inserción de la ef en los currículos de matemáticas de la ept puede contribuir significativamente al desarrollo de la formación integral de los estudiantes, especialmente en lo que respecta a la autonomía, la inclusión social y la preparación para el mundo del trabajo.
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