Educação financeira para formação em Educação Profissional Tecnológica: análise sob a perspectiva da idoneidade didática
Resumo
O presente artigo tem como objetivo compreender como a educação financeira é abordada no contexto da educação profissional e tecnológica, a partir da análise de pesquisas produzidas por instituições vinculadas ao programa de pós-graduação em educação profissional e tecnológica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de revisão de literatura, com foco nas dissertações produzidas no âmbito do citado programa de mestrado. As análises foram realizadas à luz da teoria da idoneidade didática, com ênfase no componente Adaptação e Currículo da Dimensão Ecológica. Os resultados da investigação indicam que a inserção da educação financeira nos currículos de matemática, no contexto da educação profissional e tecnológica, pode contribuir para o desenvolvimento da formação integral dos estudantes, especialmente no que se refere à autonomia, à inclusão social e à preparação para o mundo do trabalho.
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