Enfoque didáctico-pedagógico de la Modelación Matemática: potencialidades y dificultades en una clase de 7º grado de la Educación Básica
Resumen
Este artículo forma parte de una tesis de maestría cualitativa y exploratoria, realizada con una clase de 7.º grado de una escuela pública de Minas Gerais, Brasil. Se desarrollaron prácticas de modelado matemático utilizando el enfoque didáctico-pedagógico del modelado matemático a lo largo de 17 sesiones. La pregunta de investigación que guía este artículo es: ¿Qué contribuciones se evidenciaron en el desarrollo de una práctica de modelado matemático en una clase de 7.º grado de una escuela pública? La recopilación de datos se realizó en diferentes contextos — como senderos para caminar, investigación en línea y negocios locales — y permitió el análisis del potencial, las dificultades, el contenido matemático y las habilidades sociales y socioemocionales durante la implementación y el desarrollo del enfoque.
Descargas
Citas
ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de; VERTUAN, Rodolfo Eduardo. Discussões sobre “como fazer” Modelagem Matemática em sala de aula. In: ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de; ARAÚJO, Jussara de Loiola; BISOGNIN, Eleni (orgs.). Práticas de Modelagem Matemática na Educação Matemática. Londrina: Eduel, 2011, p. 19-43.
ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de; VERTUAN, Rodolfo Eduardo. Modelagem Matemática na Educação Matemática. In: ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de; SILVA, Karina Pessoa (orgs.). Modelagem Matemática em foco. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2014, p. 1-21.
ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de; SILVA, Karina Pessoa; VERTUAN, Rodolfo Eduardo. Modelagem Matemática na educação básica. São Paulo: Contexto, 2022.
ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de, CASTRO, Elida Maiara Velozo; SILVA, Maria Helena da. Recursos semióticos em atividades de modelagem matemática e o contexto online. Alexandria, v. 14, n. 2, p. 383-406, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/77227. Acesso em: 26 dez. 2024.
ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de. Uma abordagem didático-pedagógica da Modelagem Matemática. Vidya, v. 42, n. 2, p. 121-145, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufn.edu.br/index.php/VIDYA/article/view/4236. Acesso em: 26 dez. 2024.
ALMEIDA, Lourdes Maria Werle; DIAS, Michele Regiane. Um estudo sobre o uso da Modelagem Matemática como estratégia de ensino e aprendizagem. Bolema, v. 17, n. 22, p.19-35, 2004. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10529. Acesso em: 27 dez. 2024.
BASSANEZI, Rodney Carlos. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática. 4ª ed. São Paulo: Contexto, 2014.
BELO, Cibelli Batista. BURAK, Dionísio. Modelagem Matemática: Contribuições para a Formação da Criança da Educação Infantil. In: Modelagem na Educação Matemática experiências vividas. BURAK, Dionísio; SILVA, Vantielen da Silva. (orgs). Guarapuava: Apprehendere, 2020, p. 37-49.
BIEMBENGUT, Maria Salett; HEIN, Nelson. Modelagem Matemática no Ensino. 5ª ed. São Paulo: Contexto, 2023.
BLUM, Werner Hans-Joachim; LEIB, Dominik. "Filling up" - the problem of independence - preserving teacher interventions in lessons with demanding modeling tasks. In: European Research in Mathematics Education IV. SantFeliu de Guíxols, Espanha, 17 a 21 fev. 2005.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. K. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal: Porto Editora, 1994.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
D’AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
GOOGLE. Google Earth website. Disponível em: http://earth.google.com/. Acesso em: 04 abr. 2024.
FERREIRA, Neuber Silva. Modelagem Matemática e Aprendizagem Móvel como estratégia pedagógica para o ensino de Matemática no Ensino Médio. 09/11/2020 377 f. Tese (Doutorado em Ensino de Ciência) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo. Disponível em: https://sucupiralegado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=10497425. Acesso em: 31 dez. 2024.
FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sérgio. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Autores Associados, 2006.
FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sérgio. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. 3. ed. rev. - Campinas, SP: Autores Associados, 2012. - (Coleção formação de professores).
MEYER, João Frederico da Costa; CALDEIRA, Ademir Donizeti; MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Modelagem em Educação Matemática. 4ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2021.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais. Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/novo-ensino-medio-descontinuado/pdfs/RCSEEMG.pdf. Acesso em: 29 de dez. 2024.
MORAIS, Messias Santos de; REIS, Frederico da Silva; LOPES, Aldo Peres Campos e. A criticidade em Modelagem na Educação Matemática: Vozes das pesquisas. Revemop, v. 7, p. e2025010, 30 set. 2025. Disponível em: https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/7840. Acesso em: 01 out. 2025.
OLIVEIRA, Andreia Maria Pereira de; BARBOSA, Jonei Cerqueira. Modelagem Matemática e situações de tensão e as tensões na prática de modelagem. Bolema, Rio Claro, v. 24, n. 38, p. 265-296, abr. 2011. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/4603. Acesso em: 29 dez. 2024.
ROCHA, André Luiz; PINTO, Marcia Maria Fusaro. A Modelagem Matemática na educação como recurso na formação crítica dos alunos no Ensino Fundamental. Revemop, v. 2, p. e202017, 22 abr. 2020. Disponível em: https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/3964. Acesso em: 30 set. 2025.
TRENA. In: HOUAISS. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. [S. l.]: [s. n.], 2025. Disponível em: https://houaiss.uol.com.br/houaisson/apps/uol_www/vopen/html/inicio.php/232578:784/. Acesso em: 06 out. 2025.
Derechos de autor 2025 Janaína Milagres Martins, Neuber Silva Ferreira
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
