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Vol. 6 (2024): Rolling Pass

Publicado: 2024-01-01

Artículo

La inflación como tema detonante de la lectura y la escritura del mundo: promoviendo la Educación Financiera en la escuela secundaria

Aline Sousa Jacinto, Edmilson Minoru Torisu, Marger da Conceição Ventura Viana

e2024001
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Posibilidades en la planificación docente para hacer accesible el conocimiento matemático a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista

Sofia Seixas Takinaga, Ana Lúcia Manrique

e2024002
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Video clases de matemáticas producidas por estudiantes: una propuesta para potenciar el aprendizaje

Nádia Helena Braga

e2024003
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Recursos didácticos y tecnologías digitales utilizados por profesores que enseñan Matemáticas en tiempos de pandemia en Brasil

Mariana Lima Vilela, Nayara Katherine Duarte Pinto, Keli Cristina Conti

e2024004
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Estudio sobre la formación de profesores de matemáticas en escuelas públicas de la región de Formiga (MG)

Edio da Costa Junior, Hortência Aparecida Ribeiro, Letícia Lauana de Jesus Soares, Chrisley Bruno Ribeiro Camargos

e2024005
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Resolución de problemas a partir de El Hombre que Calculaba

Fabio Colins, Renatha Farias Silva

e2024006
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Funciones Exponenciales y sus Derivadas a la luz de la Imagen Conceptual y la Definición Conceptual

Saulo Macedo de Oliveira, Rieuse Lopes

e2024007
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Conocimiento de sucesos independientes por futuros maestros de educación primaria

José António Fernandes

e2024008
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Enseñar matemáticas por medio la Proposición del Problema: cuatro prácticas para abordar los problemas propuestos por los alumnos

Yue Ma, Jinfa Cai

e2024009
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Diálogos con Pensadores sobre Prácticas Problematizadoras para la Enseñanza de las Matemáticas en la Educación Infantil

Letícia Peixoto de Mendonça, Fredy Enrique Gonzalez

e2024024
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Pensamiento geométrico visual: una investigación en un curso/taller corto

José Carlos Pinto Leivas

e2024025
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Propuestas y acciones decoloniales con la educación matemática

Editorial

Marco Aurélio Kistemann Jr.

e2024010
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Experiencias matemáticas de los licenciados en pedagogía a la luz de la pedagogía decolonial

Eduardo José Crispe Cardoso, Gabriela dos Santo Barbosa

e2024011
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Ideas afrofuturistas que pueden estar presentes en el Programa de Etnomatemática de Ubiratan D’Ambrosio

Helena do Socorro Campos da Rocha, Iran Abreu Mendes, Cristina Lúcia Dias Vaz

e2024012
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Decolonizando el Conocimiento y las Prácticas Matemáticas Locales: Acciones Decoloniales de las Etnomatemáticas

Milton Rosa, Daniel Clark Orey

e2024013
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Decolonizando tecnologías a través de la educación matemática

Maria Silvania Marques Xavier de Souza, Francisco Vieira dos Santos, Juscileide Braga de Castro

e2024014
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Diálogos entre arte y geometría a través de las obras de Rubem Valentim

Ramaira Jacira Fagundes Ramos, Christine Sertã Costa

e2024015
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Educación para las relaciones étnico-raciales en la enseñanza de las matemáticas: una propuesta didáctica desde una perspectiva decolonial

Ana Jéssica do Nascimento Silva, Ana Claudia Gouveia de Sousa, Natal Lânia Roque Fernandes, Renivaldo Sodré de Sena

e2024016
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Experiencias sobre relaciones raciales mediadas por el cine brasileño en la formación inicial de profesores de matemáticas

Bruno Gonçalo Penedo Souza, Gabriela dos Santos Barbosa

e2024017
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En el fondo de Mato-Virgen: Macunaíma como metáfora de una educación matemática decolonial

Ulisses Dias da Silva, Samantha Floriano Silva

e2024018
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El juego Kalah desde la perspectiva de la Etnomatemática: una propuesta para la enseñanza descolonizada

Amanda Vitória Aroucha Dutra, Domício Magalhães Maciel

e2024019
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El papel de la Educación Financiera en el proceso de Descolonialidad: un ensayo

Humberto Teixeira Jr., Gabriela Félix Brião

e2024020
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El uso del juego como material pedagógico lúdico para problematizar las prácticas decoloniales en entornos educativos

Patrícia de Souza Waldetaro Soares, Marco Aurélio Kistemann Junior

e2024021
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Pensamiento decolonial y perspectivas sociopolíticas: reflexiones desde la narrativa de un profesor de matemáticas colombiano

Edna Paola Fresneda-Patiño, Gabriel Mancera-Ortiz, Jussara de Loiola Araújo

e2024022
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Cuando el DJ toca: pensar etnomatemáticas en el movimiento Hip-Hop

Luiz Felipe de Melo Pereira, Jackeline Rodrigues Mendes

e2024023
- PDF (Português (Brasil))

Matemáticas y Literatura: diferentes épocas, diferentes escrituras y diferentes

Diseño de tareas para enseñar estadística y probabilidad a partir de cuentos infantiles

Claudia Vásquez, Ángel Alsina, Paula López

e2024026
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"Lúcia Já-Vou-Indo"… ¡y Matemáticas también!

Klinger Teodoro Ciríaco, Rebeca Souza de Miranda, Thaís Brasil

e2024027
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El estudio de la unidad temática de magnitudes y medidas mediado por la narrativa “Las Aventuras de Pinocho”

Jordana Vahl Bohrer, Rafael Montoito, Erenita Martins David

e2024028
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Literatura infantil y fracciones: ampliando el conocimiento profesional del docente

Mirtes de Souza Miranda, Angelica da Fontoura Garcia Silva

e2024029
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Enseñar matemáticas a través de la literatura infantil como propuesta transdisciplinaria

Letícia de Azevêdo Medeiros, Ilane Ferreira Cavalcante, Alyssandra Viana Fonseca

e2024030
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Clube de leitura de popularização da matemática para o engajamento de estudantes do ensino médio em matemática

Gabriella Mariana Rodrigues Pinto, Mateus Gianni Fonseca

e2024031
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Storytelling: una metodología activa para la enseñanza de las Matemáticas a través de narrativas

Phellippe Aprigio, Marcos Lübeck

e2024032
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Y todavía me duele la muela: la literatura infantil y la enseñanza de las matemáticas en una práctica del 1er año de Educación Primaria

Cristiane Winkel Elert, Thaís Philipsen Grützmann, Alice Carina Venzke Redmer

e2024033
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Érase una vez... el cordel en la clase de Matemáticas

Jonson Ney Dias da Silva, Ilan Carlos Santos de Carvalho

e2024034
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“Los juegos del hambre” en las clases de Matemáticas

Alessandra Heckler Stachelski, Andréia Dalcin, Luciana Neves Nunes

e2024035
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De la lectura a la investigación estadística: la literatura infantil y el cómic en 5º año

Izabela Cristina Bezerra da Silva, Gilda Lisbôa Guimarães

e2024036
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Lengua materna y lenguaje matemático: un análisis de enunciados aditivos a la luz de las habilidades de comprensión lectora

Kelly Cristina Coutinho, Priscila Bernardo Martins

e2024037
- PDF (Português (Brasil))
Alfabetización Matemática a partir del trabajo infantil de Monteiro Lobato: reflexiones y posibilidades

Adriel Gonçalves Oliveira, Aline Vieira da Cunha

e2024038
- PDF (Português (Brasil))

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